八下第4章因式分解.docVIP

因式分解易错问题的原因分析及解决对策　　现行北师大版八年级下册数学教材，因式分解一章主要内容有：分解因式的概念及其应用、分解因式的常用方法，主要是提公因式法、运用公式法（包括平方差公式与完全平方公式）。由于分解因式要用到的知识较多，计算也相对比较复杂，因此在实际分解因式的过程中容易出错，下面简单分析各种类型错误的原因及解决对策。 提公因式后失项 分解因式：–4a3b3 + 6a2b–2ab 错解：原式=–2ab ( 2a2b2–3a) 剖析：在提取公因式时，如果一个多项式有n项，那么提取公因式后，剩下的多项式仍为n项。错解中在提取公因式后，最后一项应剩下1，而不是0。之所以认为是0的原因是以为提出公因式–2ab后，最后一项给提出来了，所以也就没有了，这是错误的想法。其实提出公因式–2ab后，剩下的应是原来的多项式–4a3b3 + 6a2b–2ab除以公因式–2ab后的商式。在这里用到了多项式除以单项式的整式除法知识。 正解：原式=–2ab ( 2a2b2–3a +1 ) 提不彻底 分解因式：3a( a–b )2 + 6ab ( b–a ) 错解：原式 = 3a( a–b )2–6ab( a–b ) = ( a–b ) [3a ( a–b )–6ab ] = ( a–b ) ( 3a2–3ab–6ab) = (a–b)( 3a2–9ab ) 剖析：在运用提公因式法分解因式时，公因式的确定顺序应是：先确定公因式的因数（取各项系数的最大公约数），然后确定相同的字母因式（取各项相同字母的最低次幂），最后确定相同的多项式因式（取各项相同多项式的最低次幂），否则往往出现错解中分解不彻底的错误。 正解：原式 = 3a( a–b )2–6ab( a–b ) =3a ( a–b ) [ ( a–b )–2b ] = 3a( a–b ) ( a–b–2b) = 3a(a–b)( a–3b ) ? 符号混乱 分解因式：6( m–n )3–12( n–m )2 错解：原式 = 6( m–n )3 + 12( m–n )2 = 6( m–n )2 [ ( m–n ) + 2 ] = 6( m–n )2( m–n + 2 ) 剖析：受课本例题a ( x–y ) + b ( y–x ) = a ( x–y )–b( x–y ) 的影响，以为凡是被减数与减数的位置变换时，括号前的符号都要改变。其实，对于式子 ( y–x )n，当变换被减数y与减数x的位置时，括号前的符号是否需要改变，还得看指数n，当n是奇数时，( y–x )n =–(x–y)n，也就是说，当n是奇数时，括号前的符号要改变，当n是偶数时，则不需要改变。 正解：原式 = 6( m–n )3 –12( m–n )2 = 6( m–n )2 [ ( m–n )–2 ] = 6( m–n )2( m–n–2 ) 分解因式：6 ( p + q )2–12 (q + p ) 错解：原式 = 6 ( p + q )2 + 12 (p + q ) = 6( p + q )( p + q + 2 ) 剖析：受 ( y–x )n =–( x–y )n（其中n为奇数）的影响，以为也有 ( y + x )n =–( x + y )n，其实，当n是奇数时，等式 ( y–x )n =–( x–y )n的变化过程是这样的： ( y–x )n = [–( x–y ) ]n = (–1)n·( x–y )n =–( x–y )n 而由加法的交换律：y + x = x + y，故 ( y + x )n = ( x + y )n 正解：原式 = 6 ( p + q )2 –12 (p + q ) = 6( p + q )( p + q–2 ) 分解因式：9( m + n )2–16 ( n–m )2 错解：原式 = 9( m + n )2–16( m + n )2 =–7( m + n )2 剖析；主要是因为初一时没学过添括号法则，因此误解为n–m =–( m + n )。其实，我们可以运用逆向思维，运用去括号法则，把式子–( m + n ) 去括号得：–( m + n ) =–m–n，显然与n–m不相等，因而n–m =–( m + n ) 是错误的。正确的应是n–m =–( m–n )。 正解：原式= [3( m + n )]2–[4( n–m )]2 = [3( m + n ) + 4( n–m ) ][3 ( m + n )–4 ( n–m )] = ( 3m + 3n +4n–4m )( 3m+3n–4n + 4m ) = ( 7n–m ) ( 7m–n ) 四、概念混乱 分解因式：( 2m + n )2–( m + 2n