品德教育教学活动设计教学设计与活动历程教学活动名称诚信小.DOC

品德教育教學活動設計 一、教學設計與活動歷程 教學活動名稱 誠信小達人 適用年級 ■國小中年級 教學設計者 學校：臺南市東區 博愛國小 姓名：羅文芳 學校：臺南市安南區 海東國小 姓名：羅美玲 教學時間 2節 教學方式 ■融入式：融入之領域：國語；融入之教科書版本及單元：南一第六冊:請原諒我； 領域之相關能力指標：語 B-1-2-4、語 C-1-4-9、語 E-3-2- 徵稿主題 ■誠實信用 設計理念 （學生背景經驗分析、教材內涵） 這一次的塑化劑事件引起很大的社會震驚。昱伸公司在起雲劑掺雜黑心塑化劑，賣給下游廠商，而我們這一群不知情的消費者，一用就用了三十年。案發之後，昱伸負責人賴俊傑遭求刑25年，而我們的社會呢?做生意不誠實、講信用，道德觀念薄弱，身為老師的我們，有必要教導我們的孩子「誠信」的觀念，期望孩子能落實在生活中，培養良好的品格。 孩子在生活中偶爾會犯錯而不敢承認，本課程的設計希望透過道德的衝突、兩難，讓孩子能停下來思考：說謊的後果與誠實的好處，期望在學生的心理發揮潛移默化的作用。 在第一節的課程引入語文領域三下「請原諒我」，文中的心麗摔壞了媽媽的音樂盒，不敢誠實認錯，害弟弟被媽媽罵，心麗躺在床上睡不著，起來寫便條誠實認錯，終於開心的睡著了。所以，從「說謊」出發，和孩子探討「誠實」的定義，及生活中誠實的小例子。 第二節課藉由伊索寓言「金斧頭和銀斧頭」的故事，啟發孩子了解：「誠實」的重要。接著，藉由戲劇表演，讓孩子來扮演「誠信商店」，對顧客忠實而生意興隆，「黑心商店」被人們唾棄，到最後倒店關門大吉，讓孩子分辨並思考「誠實」的重要，最後，透過「誠信宣言」，由孩子寫下可以做到的誠實行為，並對自己負責，並期勉孩子，做個「誠信小達人」。 教學目標 教學活動 時間 (分) 評量方式 教學注意事項 教學資源 能專心觀賞影片，並對影片的問題進行思考，體會影片意涵 ~第一節課開始~ 壹、【準備活動】 一、引起動機 （一）播放「請你原諒我」的故事影片（融入南一版國語三下課文動畫影片） （二）教師提問 1.文中的心麗為什麼會睡不著？ 2.媽媽責問是誰弄壞音樂盒，心麗為什麼不敢承認? 3為什麼心麗道歉以後，就可以安心的睡著了？ 4.在日常生活中，你是否也有相同的例子?在誠實面對自己，承認錯誤之後，心裡反而可以更舒坦? 請學生發表他們的生活經驗，教師給予回饋。 （三）教師統整：心麗原本做錯事不敢承認，心中藏著一個惡魔，讓她無法入眠，但是，當她誠實的面對自己，道歉之後，心情獲得舒坦，心中的惡魔便消失了。期勉學生做個「誠信小達人」：誠實獲得平安。 10 口頭發表 學生能專心觀賞影片 「請原諒我」動畫影片 能自我反省，並了解說謊的後果 貳、【發展活動】 一、我的真心話 （一）閉上眼睛，想一想… 1曾說謊欺騙爸媽的請舉手？ 2.曾說謊欺騙老師的請舉手？ 3.曾看見喜歡的東西占為己有的請舉手？ 4.考試曾經作弊的請舉手？ 5.曾經做錯事情不敢承認的請舉手？ 6.教師統整：教師這時給予學生適時的回饋，引導孩子誠實面對自己，以換得心裡的踏實、平安。 （二）說謊的下場 1.教師說故事-狼來了 2.播放影片-說謊的風暴 （三）教師統整 1.謊言就像一個雪球，會越滾越大。你必須說另一個謊才能圓謊。 2.謊言無法永存，總有被事實穿幫的一天。 3.謊言就像一個惡魔，會一直跟著你，直到你誠實面對自己，請求他人的原諒，才能心安、舒暢，趕走這個心中的惡魔。 10 口頭發表 學生能澄清價值，建立正確的價值觀 影片「說謊的風暴」 能了解「誠實」的定義及意義 二、誠實小精靈 （一）教師和學生討論，並定義：什麼是誠實? （二）誠實就是不撒謊、不吹牛，不論做錯任何事，都要勇於承認，才能得到大家的敬重。 （三）教師說誠實小故事，來啟發孩子「善」的本質。 1.華盛頓砍倒櫻桃樹 2.誠實贏得信賴-林肯 （四）孩子自我反省並發表： 1.日常生活中，有沒有面臨誠實的抉擇? 2.你的心情如何？ 3.事情的經過怎樣？ 4.事情的結果如何？ 10 口頭發表 學生能建立正確的價值觀 自製PPT 學生能自我反省並改進，做個「誠實小天使」。 参、【綜合活動】 一、誠實小天使 教師發下誠實小天使學習單，由學生填寫並交回，老師給予適時的回饋。 二、教師統整：孩子能反省並了解自己需要改進的地方，做個「誠實小天使」。 ~第一節課結束~ 10 學習單 學生能認真思考並反省 學習單(如附件一) 學生能分辨說謊的後果及誠實的好處 ~第二節課 開始~ 壹、【準備活動】 教師說一個誠實的故事「金斧頭和銀斧頭」。 一、金斧頭和銀斧頭 教師講「金斧頭和銀斧頭」的故事。 二、教師統整：誠實的樵夫因為誠實，而得到上天的禮物，說謊的樵夫因為不誠