无机化工题的解题策略及有关摘要.docVIP

无机化工题的解题策略 执教人：公安三中 陈章明 【教学目的】 1．使学生了解无机化工题的特点； 2．探索无机化工题的一般解题思路和方法； 3．学生克服对无机化工题的恐惧心理，增强对此类题的解答信心。 【教学重点】 1．掌握无机工题哪些化学主干知识； 2．归纳总结解答无机化工题的一般思路和方法。 【教学难点】 使学生了解无机化工题的解题思路和方法，培养学生思维能力，提高学生分析问题，解决问题能力。 【教学过程】 一、无机化工题的特点： 展示：【例1】金属镁和镁合金在航空、汽车制造和电子工业等领域具有广泛的用途，金属镁的冶炼有多种方法，其中之一为皮江法。该方法是以白云石(CaCO3·MgCO3)为原料，经高温煅烧生成氧化物(CaO·MgO)，氧化物在还原炉中经1 200℃真空条件下用硅铁还原生成镁蒸气(铁在反应前后化合价不变)，镁蒸气经冷凝器冷凝为粗镁，粗镁再经精炼、铸锭得到成品金属镁。反应工艺流程如下图： 在冶炼过程中反应温度对生成金属镁的影响如图，从图中分析，该反应的反应热ΔH______(填“＜”、“＞”或“＝”)0，理由是_________________________。 还原炉中的物质需要在1 200℃真空条件下反应，真空条件对制备金属镁来讲，可以达到的目的是：①__________________；②______________________。 工业上，另一种冶炼金属镁的原理是，MgCO3MgO＋CO2↑， MgO＋C＋Cl2MgCl2＋CO，电解氯化镁。工业上不直接电解氧化镁的原因是_______。 展示：【例】随着材料科学的发展，金属钒及其化合物得到了越来越广泛的应用，并被誉为“合金的维生素”。为回收利用含钒催化剂(含有V2O5、VOSO4及不溶性残渣)，科研人员最新研制了一种离子交换法回收钒的新工艺，回收率达91.7%以上。 部分含钒物质在水中的溶解性如下表所示： 物质 VOSO4 V2O5 NH4VO3 (VO2)2SO4 溶解性 可溶 难溶 难溶 易溶 该工艺的主要流程如下： 请回答下列问题： (1)工业上由V2O5冶炼金属钒常用铝热剂法，其用化学方程式表示为__________________。 (2)反应①的目的是_______________________。 (3)该工艺中反应③的沉淀率(又称沉矾率)是回收钒的关键之一，写出该步发生反应的离子方程式：____________________________。 具体的呈现方式： ①以物质转化为主线（什么物质转化） ②以设备转化为主线（在哪里转化） ③以操作转化为主线（怎样转化） ④混合型 2．试题情景新颖： 以化工生产为背景，由传统无机框图推断题发展而来。 3．考查知识全面： 实验操作、基本原理、元素化合物、计算、科学探究、评价等相结合，可以说是一个精妙的拼盘。 二、解题策略： 学生怕无机化工题，往往是被陌生的情景和专业术语吓倒，或者是因不能完全理解流程图的含义而无从下手。 【例】工业上以废铜为原料经一系列化学反应可生产氯化亚铜(CuCl)，其工艺流程如下图所示： 试根据上图转化回答下列问题： (1)工业生产Cl2时，尾气常用石灰乳吸收，而不用烧碱溶液吸收的原因是_________。 (2)还原过程中的产物为Na[CuCl2]，试写出反应的化学方程式________________。制备中当氯化完成后必须经还原过程再制得CuCl，为什么不用一步法制得CuCl？(已知Cu2＋＋Cu＋2Cl－===2CuCl↓)____________。 (3)还原过程中加入少量盐酸的作用是________，加入NaCl且过量的原因是______。 (4)合成结束后所得产品用酒精淋洗的目的是_________。 (5)实验室中在CuCl2热溶液中通入SO2气体也可制备白色的CuCl沉淀，试写出该反应的离子方程式____________。 2．框内、框外，里外结合 3．先局部后全盘，逐步深入 4．理论问题回答——四段论法：本题改变什么条件→根据什么理论→有什么变化→结论 三、思维发散，尝试命题。 展示：【例】 你猜想工厂负责人会提出哪些问题？（针对高中生所具备的化学知识） 这样的概括总结使学生对化工流程有了总体的框架认识，消除了陌生感，畏惧感也减少几分。就如黔之驴，“虎初见之，庞然大物也，以为神”，而经过这番总结，学生对这类题目“然往来视之，觉无异能者”，于是敢于“近出前后”。 【课后小结】 这样的对比，使学生发现尽管化工流程图可以千变万化，提出的问题可以千奇百怪，但是所涉及的知识点分，如虎对黔之驴“稍近，益狎，荡倚冲冒”。通过这节课学生应该掌握了无机化工题的特点，懂得了无机化工题的解题思路和方法。 【板书设计】 一、无机化工题的特点