金华市中学音乐教育现状调查及对策的分析研究.pdfVIP

中文摘要 21世纪是机遇与挑战并存、希望与发展同构的时代。21世纪 的机遇是什么?将会面临怎样的挑战?2l世纪的希望是什么?发 展什么?所谓机遇就是党和国家以及人民比以往任何时候都关注 教育，并且将教育作为立国之本，在政策的支持上有了坚强的后盾， 我们的教育如何培养出适应社会发展的人才。如何与世界发达国家 的教育同步发展都是值得研究的课题。科学技术的进步与发展直接 关乎着国家的命运和前途。1987年10月中共十三大明确提出：“百 年大计，教育为本。”1988年邓小平在接待外宾时提出：“马克思 说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲的很对，依我看，科学 技术是第一生产力。①历史的实践早已证明：科学技术是推动时 代进步与经济发展的动力；是国家民族强盛的保证。而科学技术的 进步又与教育的发展休息相关。1992年lO月中共十四大再次强调： “我们必须把教育摆在优先发展的战略地位。”可以这样说：谁拥 有了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中立于不败之地， 谁就拥有了竞争的资本。因此，教育身负着科技进步、经济发展、 国家富强的重任，教育能否支撑起这一伟大的使命，要看教育事业 的稳固程度与教育改革的成败。教育如果不能与新的形势相适应， 不仅教育本身得不到应有的发展，而且还会严重阻碍中国特色的社 会主义在新世纪的前进步伐。音乐教育作为学校教育的一个有机组 成部分，显然也面临着同样的问题。作为一名音乐教育工作者，我 们有责任也有义务为国家的音乐教育出谋划策、添砖加瓦。 笔者通过各种方式查阅了音乐类的相关杂志和刊物，研究音乐 教育现状的文章不在少数，其中不乏优秀的作品。但是却很少有研 究金华市的音乐教育现状的，虽然本市的音乐教育工作者通常会有 较好的建议见诸报端，然未曾见到系统地、全面地介绍本市音乐教 。邓小平．《邓小平文选(第三卷)》[M]．第2版．北京：人民出版社，1994年．第274页 I 育现状并提出解决问题的良好措施。本文取中学音乐教育为视角， 以马克思辨证唯物主义和历史唯物主义为指导，坚持理论与实践相 结合、坚持历史与逻辑的统一，采取问卷调查、个案研究、文献研 究以及哲学分析等方法，多次深入金华市中学音乐教育的第一线， 进行多视角、多层面、多方位的取样，在尊重历史事实和掌握大量 第一手资料的基础上，进行全面的分析，又以金华的历史实际，对 金华市的部分学校的音乐教育教学过程进行公允、客观的剖析与评 价，得出一点自己的愚见，希望对本市的音乐教育发展提供一点点 真知灼见。同时，还希望唤起对音乐教育更多的关注和重视。 全文由导言、金华市基础教育的历史脉络、金华市中学音乐 教育现状分析、金华市中学音乐教育改革的对策、结语等四部分组 成： 导言中主要介绍了问题的缘起、对象与方法、相关研究综述 刍筐 0 1r 第一章主要回顾了金华市的历史文化、金华市的基础教育等方 面。 第二章根据实地考察介绍了金华市中学音乐教育现状、问卷调 查统计和结果分析、金华市新课程的实施情况、金华市中学音乐教 育中存在的主要问题。 第三章论述了改革金华市中学音乐教育的对策，并且提出相关 的建议。 本文与同类研究或相关研究相比，有三个创新点：一、选题具 有新意。目前为止，还未有人取金华市的中学音乐教育为视角研究 音乐教育。二、资料具有新颖性。所有的资料都是在问卷调查、个 案研究的基础上通过统计分析得出的第一手资料。三、对策具有新 意：所提出的对策是争对金华市的具体情况提出的。 关键词：金华市，．中学音乐教育，课程改革，对策 Il 豇le21st istheerawhichthe andthe is century opportunity challenge isthe inthe21st of compatible．Whatopportunity century?Ⅵ’胁kindchallenge