着重探析济宁市中小学校长培训2012-2013学年教学计划.docVIP

济宁市中小学校长培训2012－2013学年教学计划 一、培训时间 2012年 3 月22日— 2013年3月21日。 二、培训任务及要求 培训任务包括以下4个部分：课程学习、作业、班级专题研讨、撰写研修成果。具体要求为： （一）课程及学时 1、必修课：参训学员在培训期间须完成24学时（60分钟/学时）课程的学习任务。课程将统一打入学员必修课课程表内，参训学员直接点击学习即可。具体课程如下表： 序号 课程类别 课件题目 主讲人 单位与职务 时长 （分钟） 1 学校管理 校长的领导艺术 任民 河南教育学院教育系副教授，河南教育学院中青年骨干教师 121 2 学校内涵发展与特色建设 程振响 江苏省行政干部培训中心副主任、南京师范大学教育经济与管理系教授 147 3 教学管理 建设和发展学校课程 陈大伟 成都大学师范学院副教授 143 4 教学管理管什么? 怎么管？ 白纯舵 北京小学大兴分校教学副校长 123 5 学生管理 学生创新精神的培养 关鸿羽 原北京教育学院教育管理室主任 150 6 良好习惯缔造健康人格 孙云晓 中国青少年研究中心研究员 140 7 家校互动促进青少年健康发展 张红 北京教育学院德育研究中心主任 128 8 教师管理 造就阳光教师 培育阳光学生--浅议心理健康 伍芳辉 北京教育学院校长研修学院心理系副教授，北京市义务教育课程改革特聘专家 166 9 学校教师管理的“刚”与“柔” 兰祖军 北京市大兴区第二小学校长 88 10 教育评价 诊断学校问题 谋划学校发展 陈向阳 广西教育学院教育管理系干训部主任，教授 140 11 公共危机 中小学、幼儿园校园安全管理结构和对策 张　弘 中国人民公安大学治安系副主任、副教授 127 2、选修课：参训学员在培训期间须完成24学时（60分钟/学时）选修课程的学习任务。选修课程由学员结合个人兴趣及自身实际工作需要自行到课程库中选择、添加（注：与必修课重复则添加无效）。学员结合自身岗位特点，可相应选修学前教育、特殊教育、职业教育、学校管理、改革发展等课程类别中的课程。以上建议，仅供参考！ （二）作业 参训学员在培训期间须完成3个作业。详细作业题目及要求都将统一打入学员考核列表内，学员进入考核页面直接点击撰写即可。作业列表如下： 序号 作业题目 相关课程 答题要求 1 如何理解“在成为学校领导之前，成功是个人的成长；在成为学校领导之后，成功是大家一起成长”这句话？ 学校内涵发展与特色建设——程振响 1、认真学习课程，独立思考作答，严禁抄袭和传播。 2、作业回答须条理清晰、语言通顺，一般要在200-600字之间。 3、完成作业过程中可随时保存作业以备修改，作业一旦提交无法再修改，须谨慎对待。 4、学员须在规定时间内完成并提交作业。 5、作业提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。 2 结合课程学习和工作实际谈谈校长如何在学校层面维护教师的心理健康？ 造就阳光教师 培育阳光学生——伍芳辉 3 如何将本校未来发展愿景（方向）更好的传达给教职工并获得大家的认可？ 诊断学校问题 谋划学校发展——陈向阳 （三）班级专题研讨 参训学员在参训期间均须参与网上班级专题研讨。研讨主题由班主任利用自己账号发布到网上的“专题研讨”处，同时在“班级公告”处发布相关公告，组织班级学员积极参与。学员须在本阶段参与2次网上专题研讨，每人参与研讨的发帖总数不得少于 15 条。学院为各班确定研讨主题的范围，各班班主任从中选择，或者地方自主拟定主题，班主任按照培训进度将主题发布至网上，并组织本班学员集中研讨。 研讨主题为： 1、如何确立学校的办学思想，以此促进学校的可持续发展 2、学校如何促进学生的个性发展 3、如何坚持德育为先，提高德育的针对性和实效性 4、如何进行学校发展规划的制订与实施 5、如何改革学生学业评价制度，切实减轻学生作业负担 6、如何推动学校的内涵式发展 7、如何促进学校的特色品牌建设 8、如何完善中小学学校管理制度及如何进行学校教学质量管理 9、如何加强师德建设 10、如何加强学校教师专业的可持续发展 建议研讨时间为：2012年 7 月 15日（第一次） 2012年 12月 15 日（第二次） 注：此研讨时间为班主任发布研讨专题及班级学员网上集中研讨时间，在班级研讨专题发布至学员学习权限关闭之前，学员均可以参加研讨，研讨时间没有限制。 （四）研修成果 参训学员在培训期间须完成1个研修成果。学员登录平台，点击导航栏中“考核”，进入页面后，即可看到研修成果题目及相关要求，点击“写研修成果” 即可