11005777冯学军北京市通州区运河中学案例及反思.docVIP

教学设计内容要求 教学案例基本信息 对应信息技术主题 开始时间 2016.4 结束时间 2016.4 学科 通用技术 学段 3 年级 高一 案例名称 流程的优化 教材 书名：技术与设计 出版社：江苏教育出版社 出版日期： 2009 年 5 月 教学案例设计参与人员 分工（可修改） 姓名 单位 联系方式 设计者 冯学军 北京市通州区运河中学 实施者 冯学军 北京市通州区运河中学 学科指导者 冯学军 北京市通州区运河中学 信息技术指导者 张妍 北京市通州区运河中学 课件制作者 冯学军 北京市通州区运河中学 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据： 信息技术环境软硬件要求及搭建情况 教学背景分析 流程这一单元，是现代社会特别重要的一个知识点，尤其是流程优化，重要性特别重要，如果处理不当，甚至会造成重大事故。 教学目标 教学目标： 知道什么是流程优化； 流程优化主要从哪些方面进行； 流程优化应该注意什么问题？ 教学重点： 流程优化的方法； 流程优化需要注意的问题。 教学难点： 流程优化需要注意的问题。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 复习上一节的内容 提问 回答问题 复习巩固 Ppt 5 引入课题 讲授 听讲 引入 Ppt 3 新课讲授 讲授与讨论 听课与讨论 讲授新知识 Ppt 15 案例分析 师生互动研讨(布置课后研讨环节) 师生互动研讨 教学与科学技术实践事件结合 网络应用，搜索交流 15 学习效果评价 评价方式 学生听课都很认真，对课上我提供的几个案例印象很深，并且在课后搜罗了大量相关事件背景。 本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数) 我这个课，通过网络技术增加了学生对流程优化重要性的认识。 一是课前他们搜索了一些流程优化的案例； 二是课上我给他们展示了一些令人震撼的大事件，以及其历史背景，甚至有老师的亲身参与； 对于课上没有完成的内容，让他们在一个我们自己的专用网络平台上进行进一步的深入延展讨论。 我在这节课上，向同学们展示了流程优化所造成的三个重大历史事件大事故。深深地吸引住了学生。这三个问题是: 流程调整未经模拟试验就擅自进行实际流程调整的重大历史事故——切尔诺贝利核电站爆炸事件。 2003年中国海军361潜艇时间，流程环节错位导致361潜艇70人死亡。两个环节发生错位的时间错位不到1分钟！ 2011年3.11日本大地震，导致福岛核电站熔堆爆炸事故，设计好的安全流程没有起到安全作用，到底发生了什么？ 这三个问题，都是真实历史事件，而且是历史大事件，有些同学亲身经历，有些老师也间接经历，非常震撼。 我利用网络搜集了大量事件细节，使这节课无比震撼。有些学生甚至不太相信，我就让他们课后去搜索相关资料来核实。 有一些在课堂上没有讨论完成，没有讨论交流透彻的内容，我们就在我们自己的一个网络交流平台——运河技术讨论组——上进行进一步的展开与交流，有些是公开的，有些是一对一的线上交流。 我觉得，有了网络以及互动平台，教学内容深深刻在了学生的心里，增加了课堂的趣味性，更重要是的，他们将来从事技术相关工作的时候，也不会忘记我给他们讲的这节课的。这才是我们开设技术科的终极目标。 教学反思