学校组织变革进程中校长干预行为的的分析研究--_--以上海市一所小学为个案.pdfVIP

论文摘要 学校发展环境的重大变化，使中小学面临着组织变革的巨大压力。而 校长又是学校组织变革能否成功的关键因素。但在中国的一所学校，校长 作为变革促进者是如何领导学校进行组织变革的?对此我们知之甚少。本 项研究尝试通过一个个案，考察在中国学校组织背景下，～个小学校长是 如何促进组织变革的。 本项研究采用质的研究的个案研究法，所确定的个案研究对象是上海 市A小学。该校z校长自1990年上任以来，领导进行了～系列不间断的 学校组织变革。本项研究通过访谈、现场观察、阅读文献资料以及直接参 与学校活动等方式收集各种相关资料。从而归纳了A小学组织变革过程中， z校长的9类变革干预行为，并分别对这些干预行为进行了分析。 在变革前阶段，z校长的干预行为包括：分析现状、自我反省、创造 愿景、制定变革计划；在激励变革阶段，z校长的干预行为包括：取得初 步成果、克服变革阻力：在保持动力阶段，z校长的干预行为包括：提供 变革资源、重塑组织文化。 在对z校长的变革干预行为进行研究的过程中，本研究发现，对A小 学的组织变革产生推动作用的不是校长一个人，而是一个团队。这个团队 包括一大批行使变革促进者职能的教职员和校外的专家学者。校内的变革 促进者在认可变革、提供持续的变革、供应资源、提供技术指导、监控、 培训、强化、推逼、告诉别人、同意改变革新等职能中发挥着不同程度的 作用。校外变革促进者的主要职能是文化传播和技术指导。 在对个案进行研究的基础上，论文着重揭示了Z校长在学校组织变革 中的角色，包括：学校组织变革的发起者、变革阻力的克服者、组织文化 的重塑者、变革促进者团队的引领者。 关键词：学校组织变革，变革进程，干预行为，个案研究 4 ABSTRACT Withthe ofthe schOOIshaVebeen greatchangesenvironment，the isthe facedwifh Of change．Andprincipalkey DressureOrganizaliOnal tObe toasuccessful seems OrganIzationalchange．However，there a a Ieads fewstudies as changefaci|Itator．hOwprIncipaI cOncerning school underthe cOntextOfChinese organizationalchange unique schOOIs．This a schOO{asa to study，ch00singprImary case，aims howa fac…talelhe OfschOOl investigafeprinCipaI change OrganizaliOn cuIlureinChina． undertheframeworkofeducalionaI melhOd inthis Case isthemainr