一元一次方程的应用(一)[上学期]--上海教育版-.pptVIP

　乐清市茗屿中学　高 什么是一元一次方程 (你们一定记得!) 方程的两边都是整式,只含有一个未知数,并且未知数的指数是一次. 那么解一元一次方程的一般程序是什么? 去分母 去括号 移项 合并同类项 两边同除以未知数的系数 该如何去分母? 方程的两边各项都乘以各分母的最小公倍数 2002年亚运会上,我国获得150枚金牌.比1994年亚运会我国获得的金牌数的2倍少38枚. 1994年亚运会我国获得几枚金牌几枚金牌 (1)能直接列出算式求1994年亚运会我国获得的金牌数? (2)如果用列方程的方法来解,设哪个未知数为x? (3)根据怎样的相等关系来列方程?方程的解是多少? (150+38) ? 2 1994年的金牌数?2-38=150 2x-38=150 解得 x=94 例1 5位教师和一群学生一起去公园,教师门票按全票价每人7元, 学生只收半价.如果门票总价计206.50元,那么学生有多少人? 分析: 问题中含有哪些量,哪些量已知的?哪些是要求的? 5位教师,教师门票按全票价每人7元,门票总价计206.50元,这些量是已知的. 一群学生,学生只收半价,这些量是要求的 要列方程就必须找出其中的相等关系 人数×票价=总票价 学生的票价= ? ×教师的票价 教师的总票价+学生的总票价=206.50 解:设学生的人数为x人,根据题意,得 5×7+ ? ×7x=206.5 解得 x=49 检验: x=49适合方程,且符合题意. 答:学生有49人 变式练习 6位教师和一群学生一起旅游,现在有甲乙两家旅游公司,甲公司的费用是:教师门票按全票价每人7元, 学生只收半价;而乙公司的费用是:全体8折.问有多少学生时这两家公司的费用一样? 解:　设有x个学生时这两家公司的费用一样，根据题意，得 　　　６×７＋?×7x=0.8×7x 解得　　　x=20 检验：x=20 适合方程,且符合题意. 答：有２０个学生时这两家公司的费用一样 归纳：运用列方程解决实际问题的一般过程是 １.审 ２.设 ３.列 ４.解 ５.验 ６.答 审题：分析题意，找出题中的数量及其关系 设元：选择一个适当的未知数用字母表示( 如X ) 列方程：根据相等关系列出方程 解方程：求出未知数的值 检验：检查求得的值是否正确和符合实际情形 写出答案 例２　甲．乙两人从Ａ，Ｂ两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶．出发后经３时两人相遇．已知在相遇时乙比甲多行了９０米，相遇后经１时乙到达Ｂ地．问甲．乙行驶的速度分别是多少？　 分析： 本题涉及路程．速度．时间三个基本数量 以下几个相等关系： 　　　　路程＝速度×时间； 相遇前甲行驶路程+９０＝相遇前乙行驶路程 相遇后乙行驶路程＝相遇前甲行驶路程 Ａ Ｂ 甲３个小时行使的路程 乙３个小时行使的路程（比甲多行了９０米） 乙１个小时行使的路程 解：设甲行使的速度为x千米／时，则相遇前甲行驶的路程为3x千米，乙行使的路程为(3x+90)　　千米，乙行使的速度为　　　千米／时．根据题意，得　 ×1=3x 解得　　x=15 检验： x=15适合方程,且符合题意 把　x=15代入　　　　，得 答：甲行使的速度为１５千米／时，乙行使的速度为４５千米／时． 例２变式 　　一队学生去校外进行军事野营训练，他们以5千米/时的速度行进，走了18分的时候，学校要将一个紧急通知传给队长。通讯员从学校出发，骑自行车以14千米/时的速度按原路追上去，通讯员用多少时间可以追上学生队伍？ 学校 学生１８分走过的路程 学生x时所走的路程 x时通讯员追的路程 课后思考 6位教师和一群学生一起旅游,现在有甲乙两家旅游公司,甲公司的费用是:教师门票按全票价, 学生只收半价;而乙公司的费用是:全体8折.问有多少学生时这两家公司的费用一样? 作业本，课后作业题 搞笑视频 微电影 http://www.vshipin.cc/ xqj197qox 微电影制作 微电影拍摄流程 微电影剧本 我当初的小学教师——曹教师，只因为一次给人们拿书，所骑火车与一辆货车相互撞，没有之后不要在那所初二教书了。幸运的是，曹教师而今已无大碍。之前，对各位一帮小鬼不明白顽皮来了么事地步，给曹教师起的外号是“小李”。到而今，我还是我还记得比较明晰，可对各位本来放弃反应那么多事了，讲起“小李”，有许多说不出的有关于初二的美妙记忆力。在大抵三四年级的总觉得现在，又来了两位教师，他姓陈，所以对各位给陈教师的外号为“老陈“。 显现村，只因为刚下过短时间的雨，路却不是好走。纵然如此，也干预