《在烈日和暴雨下》导学案及其答案.docVIP

喇嘛甸中学导学案 年级 ：初三 学科：语文 课 题 7.在烈日和暴雨下 课 型 预习 展示 旧中国城市洋车夫生活长篇小说《 骆驼祥子 》最为著名。剧本有《 龙 须 沟 》《荼 馆》等，1951年他获得“人 民 艺 术 家”的光荣称号。 二、预学导学 1．读准下列加黑字的读音。 打盹（????? ） 胆怯（????? ） 发痧（? ????）? 汲水（????? ?）?? 打嗝（???? ?） 跺脚（???? ） ?幌子（???? ??） 打嗝（????? ?） 蹚? （????? ） 攥 （????? ??）? 拽（???? ???） 黏（???? ??） 腻烦（????? ） 利飕（????? ）? 馊味（?????? ）空膛（????? ） 2．? 理解下列词语的含义： （1）腻烦：这里指感觉心烦。????（2）汲水：从下往上打水 （3）打盹：打瞌睡??????????????（4）漾：这里是胃里的东西向上涌的意思 三、初读课文，思考下列问题： （1）思考：祥子在哪两种环境下拉车？?在烈日和暴雨下 （2）理清课文结构。 第一部分（1—?6 ）：?祥子在烈日下拉车???????????????????????????? 第二部分（??7??—16）：祥子在暴雨下拉车????????????????????????????????????????? 三、课堂互动探究?? 主备人 王志超 节 数 1 备 课 时 间 2011.9.1 授课时 间 学 习 目 标 1．能概括出祥子的性格特点，感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运。 2．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 学 习 重 点 1．理解祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其悲惨命运。 2．体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。 3．细致的心理描写。 学 习 难 点 写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。文学常识积累 《在烈日和暴雨下》选自????《骆驼祥子》???? ，作者???老舍 ，原名????舒庆春 ，字???舍予? ，中国现代著名作家。以描 （一）了解《骆驼祥子》的故事情节。了解祥子三次得车，三次失车的经历。节选情节：祥子已经成了家，有了家庭负担，而且妻子怀了孕，他不得不更加卖力地拉车挣钱，维持两口人的生活，并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活的急剧变化，痛苦生活的无望、无聊，就是从此开始的。 （二）再读课文，整体感知课文。 1．祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描写了祥子哪几种环境下拉车的经历？ 拉车 烈日和暴雨 2．文章题目有何作用？ 突出（??恶劣? ）的自然环境，衬托（?箱子拉车生活的痛苦和遭遇的悲惨）表现了作者（?对旧社会黑暗、残酷的憎恨和对劳动人民的深切同情??）。 （三）阅读课文1—6节，完成下列各题： 1．读1—2节：作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了哪些方法？? 描写烈日：先总写“发了狂”“下了火”“憋气”——赤日炎炎，热到极限，无法忍受；再细写街上的柳树、马路上、便道、狗、骡子、小贩们、柏油路、拉车的人们——侧面烘托（角度）运用了白描、拟人、排比、比喻、夸张，写烈日下拉车艰苦危险。 2.第一部分还有哪里对环境作了细致的描绘？引入分析第5节。从哪些角度运用了那些方法？ 角度：从“空中”“屋顶”“墙壁”“地上”“从上至下”着力写阳光暴烈，烈日的威力无处不在，祥子心理畏缩与烦躁。从视觉、听觉、嗅觉三方面写阳光的声、色、味。作用：渲染了天气的酷热，突出祥子在死亡线上为生活而卖命。 3.在这一部分怎样刻画祥子的矛盾心情的？从文中找出相应的词语。 板书：忧郁——胆怯——腻烦——后悔——难受 补充：祥子既痛苦又矛盾，饱含着多少辛酸与无奈，承受着多少痛苦，文中以夸张的语言，贴切传神的写出人们在炎热天气的感受。 四、反思测试 找出各项中加黑字错误的注音，在它的下边画横线，并将正确的写在括号内。 A.打盹（ｄǔｎ） 胆怯（ｑｕè）（ ） B.汲水（ｊí） 瀑布（ｐǔ）（ ） C.吆喝（ｙāｏ） 发痧（ｓā）（ ）D.粘汗（ｎｉáｎ） 往上漾（ｉàｎｇ）（ ） 五、作业 1.了解作者 2. 理解祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其悲惨命运。 年级 ：初三 学科：语文 课 题 7.在烈日和暴雨下 课 型 预习 展示 三，课堂研讨 1、午后一时，这是一天里最热的时候，他又拉了个买卖，这时他的心情如何？ （记录）天气的酷热已使他强壮的身体招架不住，但迫于生活，又希望能够多拉一趟车。这时心情是拉也苦不拉也苦，极其矛盾、痛苦，进退两难，万般无奈。 就如白居易的“卖碳翁