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第32 卷 第12 期 赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版） Vol. 32 No.12 2011 年12 月 Journal of Chifeng University （Soc.Sci） Dec. 2011 基于高校闽台合作办学的若干思考 张志群 （福建师范大学 公共管理学院，福建 福州 350007） 摘 要： 海峡西岸经济区上升为国家战略后， 为福建的教育跨越式发展带来了的前所未有的发展机 会。 近两年，我省各高校纷纷承办了闽台合作办学项目，围绕海西建设急需人才的培养，增进闽台文化交 流，提升本校师资力量，深化人才培养模式的改革。 关键词：高校；闽台合作；思考 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G647 A 1673-2596 2011 12-0252-02 实施闽台教育交流与合作工程，发挥教育在两 循环体系，进入台湾院校安排的台湾相关企业实训。 岸人民交流中的桥梁和纽带作用，服务海峡西岸经 2.采用校企合作、产学结合模式。 在与台湾院 济区建设的功能， 福建省教育厅于2009 年提出了 校合作的基础上，与大陆学校相关实训基地企业合 在闽高校中实行“校校企” 闽台高校联合培养人才 作进行“顶岗实习”和“订单式”培养，为海峡西岸主 项目，即由省内高校和台湾高校以及在大陆的台资 导产业及台资企业培养一批应用型高技能人才，也 企业签订合作协议，联合培养海西经济建设所需的 为学生的就业创造良好的条件。 人才。 在此机遇下，福建省内各高校纷纷申报闽台 二、实行闽台合作办学的意义 合作联合培养项目， 到目前为止， 共有 个学校 （一）项目带动，促进先行先试 27 142 个专业开始招收闽台合作专业学生。 开展闽台高校联合培养人才项目将适应当前 一、闽台合作办学项目的特征 海峡两岸关系发展的新形势，以加强教学科研的双 （一）联合培养 向合作、师生的双向交流为主要内容，以学分互认 闽台双方联合制订专业人才培养方案和学程 推动学历互认为重点， 在闽台教育交流合作规模、 对接办法；引进台湾高校先进的专业课程体系加以 内容、层次上探索新的实质性突破，为进一步推动 吸收整合，引进台湾高校的优质课程将达到专业课 海峡两岸教育交流合作做出应有的贡献。 程的 1/3 以上；部分专业课程由台湾院校的教师担 （二）创新理念，拓展本科层次教育 任教学工作， 其所占比例将是专业课的 1/4 以上； 通过吸收利用台湾高等教育先进的办学模式 在理论教学、实验教学、项目实训等方面实施全真 和办学理念，进一步转变观念，着力借鉴台湾在应 教学模式， 结合远程教育进行同步或非同步的学 用型人才培养方面的成熟的完整的办学体系和丰 习；在电子图书资料合法授权范围内，学生共享双 富的办学经验，提升办学层次，促进内涵发展。要以 方电子图书资料等相关资讯。 闽台高校联合培养人才项目的开展为契机，在发展 （二）分段对接 应用型和技能型本科人才培养和教育上做出有益 采取“3+1”模式，学生在大陆学校完成第一、 的实践探索。 二、四学年的学习