医学专科院校学生英语学习动机及策略.pdfVIP

中文摘要 动机是为学习者提供动力和指引方向的一系列因素。毫无疑问，它是语言学习 诸多因素中最具能动性的因素之一。语言学习策略是学习者有目的地提高学习效 率所采用的方法和步骤．学习策略有助于语言信息的理解，学习和储存。研究表明， 学习动机直接影响学生学习的积极性、自觉性、持久性以及使用学习策略的频率， 不同学习策略的使用极大程度上影响着学生的学习成绩。学习策略对于提高学生 学习的自主性，增强学习意识，提高学习效率具有重要作用，最终影响学生对第 二语言的学习。 随着对心理语言学和外语教学研究的发展，越来越多的研究开始注重对学习 者的研究，即以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的传统教学模式开始转变 为以学生为中心的教学模式。第二语言的学习动机既受内因影响，也受外因影响， 学生的动机强度也各不相同。专科院校的学生有着完全不同于普通高校学生的特 点，尤其是医学专科院校大部分学生来自农村，入学成绩较低，专业课程任务重， 许多学生学习积极性不高，目的不明确、缺乏自信心、对前途无望等现象，尤其是 对英语学习不感兴趣，学习效果不佳。 ， 有鉴于此，在结合前人研究的基础上，本论文通过对南昌大学抚州医学分院 医疗专业的一个班和护理专业的_个班进行问卷调查，此研究旨在揭示出学生英 语学习的动机，学习策略与学习及教学的关系，从而帮助英语教师有针对性地改进教 学，帮助学生提高学习动机，合理使用学习策略，更有效地进行英语学习及教学。 本文共含五章： 第一章：指出本研究的理论，实践意义及目的，意图，并介绍本文的基本框架 结构。 ， 第二章：阐述第二语言学习的动机与策略基本理论，研究背景及现状。并就 其定义和分类做出的解释。 第三章：全面的叙述对学生英语学习的动机和策略的问卷调查，包括这次问 卷调查的设计，执行过程，调查对象等。 第四章：从不同类型的动机与策略入手，深入讨论分析了问卷调查的结果。 第五章：通过仔细研究，陈述结果，揭示出本论文的内在意义，为了激发学 生的学习动机，改善教学效果，作者就英语教学提出一些建议。 关键词：英语学习动机策略医学专科生 Ⅳ Abstract the tocreateandsustainintentionsand Motivationlearnerswithimpetus provides acts．Thereisnodoubtthatitisoneofthemost factors goal—seeking important orfailurein thelearners’SUCCESSlanguagelearning．ALanguagelearning influencing is taken their themethodandthe learnersto strategy procedureby promotelearning are foralearnertofacilitatethe efficiently．Learningstrategieshelpful acquisition， indicatemotivation retrievalof information．Previousstudies storage，or language affects