新课改背景下的中职音乐教学.docVIP

新课改背景下的中职音乐教学探讨 钟瑗 （宜都市职教中心，湖北 宜都 443300） 内容摘要：音乐课程是基础教育的组成部分和必修学科，是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。自2003年秋季，我一年级音乐学科统一使用。，将面临发展机遇和严峻挑战，只有抓住机遇，迎接挑战，真正地走进新课程，探索音乐教改的新思路，才能在新课标下有新突破。克服传统课堂教学的弊端，从培养学生的学习兴趣入手，不断激发学生的活力，引导学生的理解、认知、探索、发现、想象和表现，给学生留有积极思维的空间和时间，充分发挥学生学习的主动性，思考的独立性，使课堂教学适应学生自主创新性发展的需求，充分体现学生的主体性，培养学生的自主创新能力。新的课堂标准明确要求转变传统课程功能：由单纯重视传授知识转变既重视知识和技能的学习，又重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验以及学习能力的培养。我们教育只是一种国民教育，我们的教育对象中绝大多数人目前不可能将主要精力放在学习上，将来也不一定以专业作为自己的终生职业。因此我们要让学生在轻松、和谐的环境中感受美，通过欣赏、动手作等活动拓宽学习的内容、形式和渠道，为学生营造主动发展的天地，让我们学生得到美的体验，升华对美的认识和理解。创造性地使用教材，让课堂教学充满活力如果将教材看作是通向课程目标而铺就的五彩大道，那么这样的大道应该是无数条的，即所谓的“条条大道通罗马”，只要能够实现课程目标，教师可以创造性地使用教材。有时，教师可以试着做导演，有序地领学生走向教材，不断给予学生新的内容，让学生有新的发现。有时，教师也可以试着做演员，通过一系列师生间、同学间的合作交流，引导学生在平等、自主、和谐的学习交往的氛围中学会动脑，敢于提问，达到个体与群体的协调发展，激发学生学习的主动性和思维的积极性。 三、音乐美育促进中职学生职业德育建设 人们常说，现代学校过于重视育而忽视德育。实际上，对美育的忽视程度绝对不亚于德育。人们不重视美育的原因是多方面的，但笔者认为，对美育的功能缺乏全面的认识，特别是对美育缺乏深刻的认识，应该说是一个十分重要的原因。在，人的劳动能力是由他的体力和智力组成的。人的体力的提高主要依靠体育，但并非与美育豪不相关。毛泽东曾说过：“图体育之功效，非动其主观，促其对体育之自觉不可。”美育的有效作用，可以使学生认识到从而使们在“爱美之心”的驱动下，积极主动地从事，努力提高自己的，自觉或不自觉地使自己的得到提高。这种在育领域中的体现，就是教育的。实践告诉我42卷第126页，79人民版