16《青山不老》的教学设计.docVIP

《青山不老》教学设计 教材版本:人教版义务教育课程标准实验教科书 学科:语文二年级下册第三组的第十六篇课文 【教材简析】 《青山不老》是一篇略读课文。课文内容清晰，语言简练、生动，向我们描绘了一位山野老农，面对恶劣的自然条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文，从而培养他们阅读能力、提高他们语文，教。六年级的学生已初步具备了自主学,分析概,以及综合阅。，经历感， 【教学目标理表达，朗读和对关键词句的综合分析。1．感受老创造的奇迹，体会老人对土地和家园的热爱，及坚持不懈的毅力。 2．强化学生保护环境，节约资源的意识。 【教学教学方法、悟。教学身材魁梧，脸膛紫红色，远眺青山的老汉马永的真实事迹青山不老》。今天,我们。板书:青山不老教充满，望。二初读课文，感知奇（一）自读课文，说说这篇什么？下面感受这种变化带给人们的震撼吧！我国的晋西北，称作穷山恶水荒无人烟，称作死亡之地。恶劣的环境给人们的生活带来了严重的困难,许多的村庄被迫搬迁，很多人忍受不住,含泪，背景离乡,那金黄的沙土成了此地人们心中隐隐的痛。虽然环境是恶劣的，条件是艰苦的，但是仍有一部分人站了出来，对未来美好的憧憬、对绿意无限眷恋，他们自己的双手造环境，创造。（：造环境，创造）老人就是其中之一。师：同学们，见证三品析重点词句，解读奇迹感受，你的看法。词语来绿意翠色是啊！一个属于大家的奇迹15年啊！绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。师：15年在人生之中是长还是短？生：很师： 15年，老人干了多少事啊！生：（齐读）绿化了8条沟、7条防护林带、3700亩林网……师：师：，一亩约667平方米，我们的教室不过平方米，你能想象一下老人造了多大面积的树林吗？你知道这片绿洲到底有多大吗？让我们来看一组数据： 3700亩大致相当于5万个教室3700亩大致相当于500个操场3700亩大致相当于2.5万户人家3700亩大致可以种植30万棵绿树这一连串的数字背后是老人15年；这一连串的数字面前是满山遍野的绿。通过这一连串的数字，你的脑海中会浮现出老人什么样的形象呢？师：树的勇敢扼制了山洪的凶猛，庞大的根系牢牢扼住了稀疏的黄土，树土怎的关系呢？他不走，因为“他觉得种树是命运的选择”他不走，因为他觉得屋后的青山就是生命的归宿”。从这话中，你读懂了什么？（老人要把一生奉献给山沟生），。看眼前翠绿的青山，听耳边朴实的话语，我被老人的行为所感动，在我眼前，老人的形象愈发高大起来，感：“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川同在、与日月同辉了。” 7．老人的生命是有限的，造，让我们满怀敬佩、崇拜、感激之情课文：普通：青山是不会老的！青山是不会老的同学们，这位老人１５年如一日地植树造林，造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家又很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔写写吧！ 　　我想轻轻地对这位爷爷说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　看着这片树林，我想大声地告诉世界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 总结:同学们，地球是我们共同的家，植树造林、绿化荒山，是每个公民的责任，让我们像晋西北的老农一样，珍惜自然资源，共营生命绿色！ 创造奇迹 改造环境 绿化家园、保护环境、无私奉献的精神 青山不老 16