朱光潜语文教育思想述关于.pdfVIP

内容提要 中国语文教育走过了漫漫百年历程，其间留下的思想英华大多已经在今 天成为后学者的不刊之论，但是，由于学科视野、知识底蕴、学术能力、资 料来源等等方面的局限，我们对于语文教育思想理论遗产的发掘与整理还欠 缺得很多很多。这对于相比国外的语文教育理论本来就十分薄弱的我国语文 教育理论不能不说是一个遗憾。 所以，任何一个语文教育的执教者、指导者和专门研究者都有尽力发掘 与完善祖国语文思想体系的重任。因为如果这些应该发掘与整理的遗产～旦 丢失，中国语文教育思想体系就将无美而言，当今的语文教育教学改革动力就 将不能深入，尽管这项工作已经有先见之明者在鲁迅、胡适、周作人、郭沫 若等人的语文教育思想发掘与整理方面已做出了探索与补充。正是基于这样的 目的，笔者才在对朱光潜入选新教材文章的教学与反思之后，利用对比法和文献研究法对 朱氏的语文教育思想进行了踏实细致的研究，研究至今，也形成了自己的一些思想观点。 我认为，尽管入选的朱光潜文章不是语文教育思想方面的专论，只是相关语文学习方法方 面的一些指导性说理文，但是，其中所折射出来的东西确是可以统构成完整的语文教育思 想系统的。 本文着重研究了朱光潜入选新教材的篇章及其独特的语文价值，试图以此为研究元生 点展开对教育家朱光潜在语文教育方面基本思想状况的勾勒，将其在语文的德育功能、作 文写作理论、语文教学法、审美教育、语感学习和文学教育六个方面的认识统构成一幅清 晰的思想文化全息图像，以透视其思想背后的哲学根基，将一个哲人式的语文教育家的成 名成家之道告诉给读者：朱光潜就是一位在中西哲学的沃土上成长起来，积极吸纳了中国 传统的陶渊明之自然本性与儒道哲学，西方传统的克罗齐的直觉论、尼采的乐观主义和马 克思主义的实践哲学的学者。这样一来，就使朱光潜的语文教育思想自教学实践到理论内 涵再到哲学依据都完美地呈现出来，告诉我们一个哲人式的语文教育思想家独特的人文价 值和文化底蕴，以抛砖引玉，将朱氏语文教育思想的研究掀起应有的高潮，为一线教师执 教朱光潜入选新教材的文章提供一个认知理论的高度。 关键词： 朱光潜， 语文教育思想， 哲学根基 Abstract courseofahundred has theboundless years， Chineseeducationpassed Chinese learners’classicideasin ofthemain havebecomethelater andmost thoughts worksin and the stillshortof arrangingexcavating weare many mind．But ofthelimitationin inChineseeducationalideas，because theoreticallegacies inside and fieldof information，academicability the vision，knowledge subject withtheabroadNationaleducational is datasourcesect．Comparing thoughts，it ourweakChineseeducatio