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任务型教学模式在大学英语课堂教学中的应用陛研究
中文摘要
随着我国经济和科技的迅猛发展,特别是加入wTo以及申奥成功后,英语
作为国际通用语的作用越来越显示其重要性。各行各业对英语人才的需求日益
迫切,社会对大学毕业生的英语水平的要求越来越高。作为学习英语的基本途
径的英语课堂教学也越来越受到人们的重视。但是,我国的大学英语课堂教学
式,重零碎的语言知识的讲解,轻语言能力的培养,教学效果不尽人意。因此
有必要对大学英语的课堂教学模式进行改革。
本论文致力于任务型教学模式在大学英语(特指非专业英语)课堂教学中的
应用性研究,这是因为:任务型教学模式是交际语言教学理论在20世纪80年
代发展起来的一种有效的教学模式。它以完成具体任务的欲望为动力,以用语
言做事为完成任务的过程,以展示任务的成果来体现教学的成效。国内外对任
务型教学的研究如火如荼,但大都集中在理论探讨阶段,用于教学实际且取得
成功的例子还不是很多。国内有不少一线教师已把任务型教学理沧运用于教学
实践,但他们都把目光集中于中小学,大学似乎成了被遗忘的角落,而在大学
实旖任务型教学又确实具有必要性和可行性。但任务型教学毕竟足舶来品,要
想应用于我国的英语教学,还必须对它进行本土化的改造,使之符合我国的教
学实际情况。因此笔者根据中国英语教学的实际情况设计了一套适合于大学英
语教学的本土化任务型教学模式,并运用此教学模式在大学英语课堂中进行了
教学实验研究,然后对实验获得的数据进行统计分析,最终得出结论:在大学
英语课堂中实施任务型教学模式确实比传统的PPP教学模式在提高学生的运用
语言的能力(包括听、说、读、写等综合能力)以及英语学习情感因素方面更
有效。当然任务型教学本身并非十全十美,它应用在我国这种特殊的教学环境
中有很多不适应之处,但笔者认为,这些不适应之处正是有志于为任务型教学
研究做出贡献的所有的语言学家、教学法专家以及一线教师们努力的方向。
本论文采用文献研究法、实验法、问卷调查法、访谈法等进行研究,共分五
章。第一章为引言部分,阐述了任务型教学的研究现状、大学英语教学中存在
的问题及对策、以及实施任务型教学的意义。第二章为任务型教学的基本内容,
任务型教学模J℃在大学英语涞堂教学中的应用胜研究
包括任务的定义、结构、类巾、任务设计的原则、任务型教学与语法教学以及
弓交际法教学的关系、任务型教学的理论基础等。第i章为任务型教学模式,
介绍了其内涵、结构,其中结构包含了师生组合、评价、条件、操作程序等。
第四章为任务型教学模式在人学英语课堂巾的实验研究,通过实验设计、实旌、
对实验结果进行统计分析,最终得出结论:任务型教学模式确实有效。第五章
是任务型教学的讨论以及对全文的总结。
关键词: 任务型教学任务型教学模式大学英语任务型课堂教学本土化
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Abstract
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Withthe technology,esp.af【er
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