杨思伟治校理念简报 - 台中教育大学.ppt

中教大之願景 培養具競爭力之中教大畢業生：專業能力、知書達禮、瞭解生命、敬業精神 『精緻、典雅、活潑、創意、卓越』 之新中教大圖像 四心相連， －「學生安心、家長放心、教授用心、行政真心」、 對教職同仁之服務與期許 提供高教趨勢與社會變遷局勢 鼓勵及全力支援系所向上改變與提升 全力獎勵教授學術研究與卓越教學 塑造優質之教師群體文化 激勵教授自省及關心校務之正向力量 喚醒關心教育與學校之正義心智 敬 請 指 教 * * 作為終身教育之一環的高等教育 普及化之發展模式 培育具競爭力之人才 高等教育經費縮減自籌比例提高 市場競爭機制之盛行 由同僚制及官僚制，走向法人制 　和企業制 學校運作委諸專業人才治理 一、高教環境變遷 （一）面臨激烈的國際競爭環境 （二）教育經費緊縮，補助私校額度擴大 （三）18歲學齡人口遞減，大學面臨生存競爭 二、高等教育的需求 （一）整體高教改革圖像之建立 （二）大學卓越發展之推動 （三）大學教育目標之新省思 三、大學與政府間的關係 （一）政府與大學治理模式之確立 （二）國立大學法人化政策之改革策略 四、大學與社會上的聯結 （一）培育人才和促進產業發展的連結 （二）大學生素質降低與缺乏道德信念 五、大學的內部發展問題 （一）大學內部運作機制面臨改革挑戰 （二）培育有用人才之課程與運作機制 一、基本狀況與優勢 規模近4000名學生 教職員編制336名(內含職員88名) 校區兩處，約十二公頃餘 地點位於都會區，交通便利校園環境佳 第二校區可以規劃 校務基金約9億，目前人力控管約80餘名 以教學及師資培育服務為主 博士教師學位佔70%，師資素質逐年提升 教育測驗與統計、音樂、美術研究出色 校友在社會各領域表現卓越 二、劣勢 從事教職工作困難，學校定位面臨挑戰 學校整體願景尚未完全確立 校地面積較窄 教育經費可能逐年縮減 高教環境下生存空間受到壓縮 行政服務績效較弱 教師研究水準需要激發 三、2005年教育部大學評鑑結果的歸納分析 （一）中教大的特色與優勢-溫馨友善的教育　　資源大學。 （二）中教大應改善的事項 　　　１、強化教學研究及服務。 　　　２、國際化措施不足。 四、中教大轉型教育大學規劃書之分析 （一）兼顧卓越學術研究的「教學型」大學。 （二）由「都會型」大學發展至「全國型」大學。 （三）未來系所發展仍應保留彈性調整空間。 四、學生滿意度與師資就業分析 （一）學生滿意度（69所抽樣大學中） 1、學生大學學測成績中上（平均52.85，排名第30名）。 (優於屏東教大、新竹教大、花蓮教大) (比較單位不含台南大學、台東大學、嘉義大學) 2、學生對校平均滿意度較差（排名第44名） (優於彰師大、市北教大、國北教大、高師大) 3、期望落差=「學測排名」-「滿意度排名」，本校為「-14」 (優於台灣師大、彰師大、市北教大、國北教大、高師大) ◎其意涵是中教大擁有全國中等以上的學生素質，但是整體學校表現仍有相當進步空間。資料來源：台灣高等教育資料庫 （二）師資生就業危機 本年度全國國小教師甄選名額不到三百人，未來三年各縣市幾乎都不再辦理國小教師甄選。故如何轉型及調整課程，做好學生就業輔導為當務之急。 重視教育（學）的綜合大學 教學－知識傳承與人才培育 研究－知識創新 服務－貢獻地區與國家 ＊教育熱情˙知識創造 (Pioneering Spirit for Education and Wisdom) 落實基本理念之方式 締造夢想 共同參與 高度透明 充分信賴 全力以赴 （二）教育目標：培育優質幼教及中小學師資、專業職業人之雙軌主軸 （三）時程目標 1、近程目標： 確定發展走向、轉型調整、課程研發、 提昇學術、精緻教 學、人格教育、良善設施、追求績效。 2、中程目標：傳承傳統特質、培育優秀人才、塑造獨特校風、 追求精緻卓越之大學。 （一）角色定位：兼顧卓越學術研究的教學型綜合大學 一所兼重人文、社會、藝術、數理、資訊、教育等的卓越綜合大學 一、中教大願景 獨立發展：擴充規模與發展專業特色 1、既有的學院基礎下發展本校系所藍海策略，培育 學生就業的競爭能力及形成新興學術研究據點。 2、進行科際整合，發展先進數位教育產業，領先全 國此領域的發展。 3、固守中小學師資培育及在職進修體系的優勢地位 4、孕育教育行政專業人才，成為教育政策關鍵中心