三级上册数学备课.docVIP

第一单元教学计划 主备人：汪海俊 教学目标： 1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算两位数除以一位数的笔算方法：能正确计算两位数除以一位数；会用乘法进行验算。 2、使学生在解决问题、探索算法的过程中初步学会进行简单的、有条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。 3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题、探索算法的活动，感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。 教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。 教学时间：9课时。 月 日 第 周 星期 总第 课时 第一课时 主备人：汪海俊 两位数除以一位数（首位能整除） 教学内容：教科书第1～2页的内容。 教学目标： 1、基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。1、表内除法口算2、3、导入新课?二、1、教学出示场景图观察场景图，说说知道了什么。 出示第一个问题：平均每个男孩买多少枝？ 学生口答算式，老师板书：40÷2做想想做做第1题?比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？??出示场景图观察场景图，说说知道了什么平均每个女孩买多少枝？学生口答算式，老师板书：46÷2 先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流。组织全班交流。 明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。板书口算的想：40÷2＝20???? 6÷2＝3??? 20＋3＝23? 出示口算卡片，视算。选择几题说说算理。? 说明46÷2还可以用竖式来计算。 板书2）46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。 自学除法笔算的方法。 指导笔算除法的顺序和方法。 提问：2为什么写在商的十位上？ 第二个4是怎么来的？ 第二个和第三个6分别是怎样来的？ 讨论并指名回答。做想想做做第2题?（1）先独立做前两题。 指名板演。集体订正。 比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？? （2）完成后两题。 做想想做做第4题?做想想做做第5题做想想做做第3题今天你学到了什么知识？? 月 日 第 周 星期 总第 课时 第二课时 主备人：汪海俊 除法的验算（一） 教学内容：教科书第3～4页的内容。 教学目标： 1、掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和有余数的。2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。4、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心》 教学重点：让学生学会用乘法演算除法。 教学难点：让学生学会有余数的除法的验算。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 谈话：同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳快过生日了。这天，他辆一起来到食品店选购蛋糕》（出示例题中的情境图）你们能帮助他辆解决一些在买蛋糕过程中遇到的数学问题吗？ 二、自主探索，探究方法 1、探究没有余数的除法的验算方法。 出示场景图。说说你看到了什么？ 出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？ 列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。 提问：算得对不对？你有办法来验证吗？ 先和同桌说，再指名回答。 板书乘法验算的竖式，说说12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算对了没有？ 指出：最后一定要和被除数比。? 出示第二问：65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？ 试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。 交流你遇到了什么问题。 板书除法竖式。 提问：你是怎样验算的？板书乘法21×3的竖式。结合竖式，提问：63不等于65呀？我们算错了吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。做想想做做第1题? 先算一算，再看看每组中的两道题有什么联系。?订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。? 比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？?做想想做做第3题做想想做做第4题做想想做做第题课堂作业做想想做做第2题掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算?逐步积累解决两步计算