四级数学上册教案.docVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 年级：四年级学科：数学 任课教师：王小信 授课时间 年 月 日 教学内容 1-1亿以内数的认识 教学目标 知识目标 ●使学生知道生活中有比万大的数使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 能力目标 使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感目标 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 教学难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教学媒体 图片和计数器一、?复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？ 强调：千位上的10个珠子怎么办？ 2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一万？ 3、照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少10个一千万是多少。 师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级??? 万级??????? 个级 亿?? 千 百 十 万? 千 百 十 个 ???? 万 万 万 位?? 位 位 位 位? 位 位 位 位 ???? 1? 3? 8? 1?? 9? 0? 0? 0 ↑ 表示8个十万 每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、巩固新知 1、?做一做的1题数数 2、?做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 教学后记 宝坻区中小学课堂教学教案 年级：四年级学科：数学 任课教师：王小信 授课时间 年 月 日 教学内容 1-2亿以内数的读法的练习 教学目标 知识目标 进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。 能力目标 熟练地掌握亿以内数的读法。 情感目标 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 正确熟练地读出亿以内的数。 教学难点 了解计数单位和数位的意义。 教学媒体 小黑板、投影片、数位顺序表。 教学过程与方法 复习亿以内数的读法 教 师 活 动 1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？ 2、亿以内的数位是怎样分级的？ 3、小黑板出示：读出下列各数。 32680 145800 5205000 （要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读） 学 生 活 动 1、学生说出计数单位和相对应的数位。 2、学生说出个级和万级。 3、学生读数： 32680读作三万二千六百八十 145800读作十四万五千八百 5205000读作五百二十万五千 了解数位上的数所表示的意义 教 师 活 动 1、投影出示：分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上，表示什么？ 72650 5624500 2845000 2、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万……组成的。567000 7035000 学 生 活 动 1、学生先讨论再回答： 72650中2在千位上，表示2个千； 5624500中2在万位上，表示2个万； 2845000中2在百万位上，表示2个百万。 2、学生讨论回答。 巩固练习 教 师 活 动 1、小黑板出示：读出下列各数 4050000 2、投影出示： （1（ ）位数，最高位是（ ）位，从左往右起，5分别表示（ ）请读出万级上的数。 （2）在54后添（ ）个0，这个数是五十四万。在63后添（ ）个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（ ）。在96中间添（ ）个0，这个数才是九百万零六。 3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。 学 生 活 动 1、学生先分级再读数。 405 0000 9008 3000 3800 0400 2、学生先分小组回答然后全班