四级数学电子备课教案.docVIP

余庆县下里小学电子备课教案 年 级 四 学 科 数学 备课人 彭俊 教学时间 2011.9.1 周 次 第 1 周 总第 1 课时 教学内容 亿以内数的认识 1、使学生知道生活中有比万大的数； 2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 4、使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。掌握每相邻两个计数单位之间的关系。图片和计数器一、?复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数：1）从689一个一个的数到712。??? 2）从420一十一十的数到540??? 3）从910一十一十的数到1000??? 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口,请学生试着读一读。 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？ 强调：千位上的10个珠子怎么办？ 2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10个一万？ 3、照这样继续数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。 师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级??? 万级??????? 个级 亿?? 千 百 十 万? 千 百 十 个 ???? 万万 万 位?? 位 位 位 位? 位 位 位 位 ???? 1? 3? 8? 1?? 9? 0? 0? 0 ↑ 表示8个十万 每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、巩固新知 1、?“做一做”的1题数数 2、?“做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 1-2亿以内数的读法的练习 练习一的：3-5题。 1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。 2、熟练地掌握亿以内数的读法。 教学重点 正确熟练地读出亿以内的数。了解计数单位和数位的意义。小黑板、投影片、数位顺序表。复习亿以内数的读法1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？ ? 2、亿以内的数位是怎样分级的？ 3、小黑板出示：读出下列各数。 32680? 145800? 5205000 （要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读）1、学生说出计数单位和相对应的数位。 2、学生说出个级和万级。 3、学生读数： 32680读作三万二千六百八十 145800读作十四万五千八百 5205000读作五百二十万五千了解数位上的数所表示的意义投影出示：分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上，表示什么？ 72650??? 5624500??? 2845000?（学生先讨论再回答：72650中2在千位上，表示2个千； 5624500中2在万位上，表示2个万； 2845000中2在百万位上，表示2个百万。 ? ? ? 2、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万……组成的。567000?????? 7035000???生讨论回答巩固练习1、小黑板出示：读出下列各数 4050000??学生先分级再读数。405 0000 9008 3000 3800 0400 2、出示： （1（? ）位数，最高位是（? ）位，从左往右起，5分别表示（????????? ）请读出万级上的数。 （2）在54后添（ ）个0，这个数是五十四万。在63后添（ ）个0，这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万，应该（ ）。在96中间添（ ）个0，这个数才是九百万零六。 3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。 亿以内数的写法 1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。掌握亿以内数的写法。每级中间或末尾有0的数的写法。小黑板、数位表。复习1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数： 四千零七十? 七百八十? 四千零三学生在自备本上写数后交流。板书课题，导入新课。新课一、教学例3： 1、板书：七万? 三千零八十八万。问：这些数怎样写？ ?学生试写2、问：这些数的最高位在哪位上？万位上是几？其它数位分别是几？怎样写？学生