四级第一单元数学教案.docVIP

学 期 教 学 计 划 学生 情况 分析 学生人数 男生： 人 女生： 人 合计： 人 概况 上学期本学科及格率 %，优生率 %，最高分 分，最低分 分，平均分 分。 本学期我所任教的班级是四（）班，共有学生人。基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。 教学 目标 知识与技能： 1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 过程与方法： 1 、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 情感态度价值观： 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教材 重难点 重点： 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 奋斗目标 1、全面完成教学目标，及格率、优生率达到学区下达目标。 2、培养学生自主学习的良好习惯。 3、培养学生良好的书写格式。 4、培养学生的分析概括能力。 提质措施 1．突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。2．注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5．渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6．用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 备注 教 学 进 度 表 起讫周次 章节次 教学内容 课时安排 1 第一单元 亿以内数的认识（认识、读法） 亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法 3 第一单元 亿以上的数的认识 4 第一单元 计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析 5 中秋、国庆放假 6 第二单元 角的度量 7 第二、三单元 单元检测、评析、口算乘法 8 第三单元 三位数乘两位数笔算 9 第三单元 行程问题、变的变化规律、 10 第三单元 三位数乘两位数估算、单元检测、评析、 11 第四单元 垂直与平行 12 第四单元 平行四边形与梯形 13 第四、五单元 单元检测、评析、口算除法 14 第五单元 商一位数（用整十数除、除数接近整十数） 15 第五单元 除数不接近整十数、商是两位数 16 第五单元 商的变化规律、 17 第五单元 整理和复习单元检测、评析 18 第六、七单元 统计单元检测、评析、数学广角4课时 19 第八单元 总复习 20 第八单元 总复习 单元教学计划 第 1 单元 单元标题 大数的认识 的前后联系 本单元是本学期的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 教学目标 1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。2、掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。3、会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。4、体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。5