小学三级英语精品教案abc.docVIP

工作案例? 课题：ABC字母教学 科目：?英语 教学对象：?初中 课时：?1课时 提供者： 单位：? 教学内容分析 ABC字母的基本发音是学生本来就知道的内容，本节课是学会熟练运用，另外复习26个字母的基本发音，读准字母的读音和基本发音，掌握开音节和闭音节的基本规律并运用，并拓展几个在前面反复出现的字母组合的基本发音，并在见词读音和听音写词方面凸显和运用起来。字母教学是英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能好英语字母影响着英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的。在英语教学的初始阶段应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。 教学目标 语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。 学习者特征分析 七年级的学生对英语学习有浓厚兴趣，他们善于模仿，乐于参与课堂中的活动，能够在教师的指导下掌握单词记忆的方法，对于运用读音去记忆单词，运用自然拼读法去掌握单词的读音和拼写，他们有强烈的学习愿望。在小学几年的学习中，他们都会唱ABC字母歌。这些粗浅的认识和感性认识并不是他们的能力，他们对于字母的读音不能做到滚瓜烂熟，仍然存在拼音和英语字母读音不准的情况，还有容易混淆一些字母的读音和书写。例如，有的学生还在大声说：CCTV(sei sei ti V),还有一些学生对G和J的发音闹不清，更有一些学生大叫：gudubai（Goodbye）。 教学策略选择与设计 这节课我注重系统性，教学内容切合教学目标，一步一步帮助孩子掌握A E I O U这五个字母的基本发音，通过这五个字母的基本发音引导他们去回顾符合发音规则的词汇，然后引出开音节、闭音节的基本规律，让他们进一步感知和掌握。最后进行综合运用，甚至引出几个常见的字母组合的基本发音。通过两个小游戏进一步掌握它们的发音，并且做到每个学生都全部过关。 教法设计：讲授法???演示法???游戏体验法? 学法指导：合作学习??成果展示? 教学用具：录音机 教师和学生每人准备一副字母卡片。 教学重点及难点 1、 A E I O U五个字母的基本发音 。 2、熟习26个字母的基本发音，读准字母的读音和基本发音。 3、 教学难点：初步感知英语开音节、闭音节的基本规律。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 Good morning, boys and girls. Good morning, Miss Pan. 齐唱ABC字母歌 师生互相问好 复习字母 二、识记字母 1.出示26个英文字母的示范读音 2.找出元音字母 3.找出和元音字母发音相似的字母 跟读 A E I O U A---H J K E---B C D G P T V I---Y O--- U---Q W ---F L M N S X Z ---R ?纠正错误读音 熟练掌握Aa, Bb, Cc三个字母在单词中的基本发音 初步感知和初步掌握运用英语开音节、闭音节的基本规律 三、小组合作 (两人一组活动，每人拿有 26 张字母卡片。活动时两人同时打出一张字母卡片，然后比较两张牌上字母的先后顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两人重新打出第二张牌……这种扑克牌比大小的游戏，是孩子们小时候学数字时，经常玩的游戏，把他用在字母的学习上，可以帮助学生熟悉字母的左临右舍，熟记 26 个字母。 我们可以利用一些来自于生活的情境，。举个例子：中央电视台的英文缩写是什么，医院做胸透时用的是什么光透视等。然后向全班汇总搜集情况，并把搜集的英文缩写贴在教室里共同学们学习。另外，也可以安排学生采访计算机老师，问一问计算机的主要硬件与软件。这样，学生会接触到 CPU，Word，WPS，CDROM，Windows 等英文让学生在回答问题、解决问题和调查研究的过程中学习、复习字母。 项目 A级 B级 C级 个人 评价 同学 评价 教师 评价 认真 上课认真听讲，作业认真，?参与讨论态度认真 上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论