根河二中高三语文备考策略.docVIP

2013年高三语文? 2013年是新课改后的第二个高考年，有去年的经验可以借鉴，但本校的实际情况本届高三参加高考的学生有人有普班学生参差不齐基础知识不扎实，语言能力，为迎接年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况在全面研究语文复习的基础上，力求做到复习有针对性，有实效，整体战，综合语文备课组所有老师的意见，特制定如下：、 依据高考考纲和我校2012届的“技巧备考，整体备考，精细备考充分发挥备课组的集体智慧和团队力量，集思广益，追求复习备考的高效益重视基础，重点精选材料以一本资料为主，兼顾其它，适当补充内容精讲细评保证抓细抓紧培养语文素，稳扎稳打，合理的复习轮次，不断强调、不断深化。、整个高三的语文教学分个阶段第阶段：教材：20年月——2013年月，考点第一轮全面复习。目标是夯实基础，使学生对高考的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。?在教学上坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要突出重点，抓住关键，突破难点练要讲求效果，简单重复始终坚持抓书写基础训练综合训练。 关键是落实基础训练要点点落实，步步过关。首先抓住文言文阅读现代文阅读等必考内容的复习，并结合课本内容进行，同时背诵的篇章逐一落实。知识要点、提高学生的语文能力。积累、诵读、多读、多写的严格按照考点要求，狠抓落实，努力抓好各个考点，解题思路与做题讲题相结合，不贪多求快，力求一步一个脚印，逐一达标。 我们给学生选择了本资料《》作为系统复习的主要资料，然后自己编写量的针对性强的练习题和专题过关检测题作文重点训练材料作文，兼顾话题作文，分文体、分专项进行系统训练。能基本上在限定时间里写够字数，书写工整规范，熟练掌握各种文体的写作。为了落实我特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免吃不饱与吃不了现象。?? 1、依据新课标高考考纲、考试说明，按高考知识点分专题进行第一轮全面复习。重点训练材料作文，两周一次。第阶段：总结答题规律，规范答题意识：20年3月——2013年4月旬，考点第二轮重点复习。?目标是查漏补缺和提升能力，抓得分点。主要是训练形式，这一阶段的目的是辨析各专题知识的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联，构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。重点在提高能力上下功夫，在抓基础的同时，要把目标瞄准中档题，要注意尖子生的培养和科生的帮带。组织套能力训练题，编写原则有三点：体现教材的特点，符合考纲要求和我们的复习训练思想，并且体现新颖、准确与导向性，有助于学生疏理归纳训练，让学生适应综合考试的方式。要求做到专题训练层层落实，能力训练步步提高，综合训练融会贯通。 1、以综合练习为主，查漏补缺，强化薄弱环节专题复习为辅。 2、训练作文，每周一次。第阶段：2013年?5月，综合复习。? 目标是强化能力强化训练阶段，也是高考前的冲刺训练，打算分两步走先用3周时间，从知识到能力到心态，进行临考模拟综合训练，并密切注意高考相关信息及走向总结解题的方法与技巧，培养分析和解决问题的能力，进一步提高思维能力；再用一周时间，让学生自由复习，自行疏理一年来复习的内容，回头细看或重做前两个月的卷子，查漏补缺，反思、整理思路，更好的方法，使知识横纵联系起来培养学生考感，做题程序、审题、书写规范整理反思我们的整个复习，研究考前来自各地的新信息，准备答疑和考前指导。坚持定时训练，后评讲结合指导，把基础知识点等再巩固一遍，让学生满怀信心去参加高考。?1、进一步查漏补缺，强化薄弱环节。 2、强化综合训练（）。 3、考前模考试。第阶段：考前指导及状态调整。、（一）语文知识和语言表达：语言知识的备考有两点很关键——积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅；二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。 ?高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。 ?（二）古诗文阅读 1．文言文阅读：高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。 ?文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技