江苏高一数学增效减负学案-函数的零点教案详细-必修1.docVIP

函数的零点 【教学目标】 （一）知识技能：了解函数的零点与方程的根的关系；会判断函数在某区间上是否存在零点. （二）思想方法： 函数与方程思想、转化与化归思想、数形结合思想. 【重点难点】：重点：体会函数的零点与方程的根之间的联系； 难点：函数的零点个数的判断. 【教学过程】 一．情境问题： 问题一： 函数图象与轴交点坐标是什么？ 生：（-1，0） （3，0） 问题二：方程的根与函数之间有什么联系？ 生：从图象上看，方程的根就是函数图象与轴交点的横坐标. 把从表达式来看，此方程的根是函数的函数值为0时的自变量的值； 方程可看作函数函数值为0时的情形， 函数中令得到方程， 函数与方程之间似乎有某种联系，今天我们重点研究这个问题。 简述：是方程的两根，那么是函数的什么呢？ 我们习惯把称为的零点.(板书课题) 二．建构数学 问题三：类似的，函数的零点怎样定义？ 函数的零点： 1、定义：一般地， 我们把使函数的值为0的实数称为函数的零点. 2、说明： （1）函数的零点不是点，是个实数. （2）函数的零点就是相应方程的根，也是函数图象与轴交点的横坐标. 函数的零点问题方程的根的问题图象与轴的交点问题 问题四：方程有没有实数根？ 生：有用计算，可以估算。 还有别的做法吗？ 设， ，开口向上图像和轴必有两个交点， 点评：把方程交给函数。 变化：在区间上有根吗