湖南省茶陵县世纪星实验学校七年级数学《具有相反意义的量》教案-新人教版.docVIP

课 题 【2012年秋新教材】湖南省茶陵县世纪星实验学校七年级数学《具有相反意义的量》教案 新人教版 主 备 人 备课时间 周星期 第 课时 备课组长签名 教研组长签名 教学内容 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 借助于生活中的实例理解正数，负数及有理数的意义，知道零是一个特殊的数，能举出实例说明它的意义；知道正数，零，负数三者的大小关系。 过程与方法 通过实例的分析，推进引进负数的意义，学生自己讨论得出正数，负数，零三者的关系，学生通过练习加以巩固。 情感态度价值观 体会引入负数的必要性，感受有理数应用的广泛性，培养学生对未知世界的向往和勇于探究的精神。 教学重点 正确理解正数，负数及有理数的概念及分类 教学难点 负数的概念及有理数的分类，有理数的意义。 教 学 过 程 导入新课，揭示学习目标 1、负数的引入：北京白天的最高气温经常为零上几摄氏度，而夜晚的最低气温为零下几摄氏度，如何区分零上的度数与零下的度数呢？ 在每天的天气预报中，电视屏幕上是如何显示的？ 2、在银行储蓄表格中，存入653.56元或者支出678.87元分别是如何表示的？ 上面两个例子中，温度的零上与零下意义相反；储蓄表格中的存入与支出也意义相反，为区分这些意义相反的量，数学上规定：在具有相反的一对量中，把其中的一种量用正数表示，另一种