辽宁省丹东七中七年级数学上册-生活中的立体图形教案2-北师大版.docVIP

第一章，丰富的图形世界 总课时：6课时。 第三课时：1，生活中的立体图形 教学目标： 知识与技能：（1）、经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。 （2）、在操作活动中认识棱柱的某些特性。 （3）、了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。 2过程与方法：实物展示与图形演示结合 3、情感态度与价值观：教育学生知识来源于生活，又为生活服务。 教学重点：通过活动认识归纳出棱柱的基本性质, 并能感受到研究空间问题的 正确判断哪些平面图形可折叠为棱柱1．做一做是了解棱柱特性的一个重要手段，教学时应让学生动手折叠； 2．建议先让学生观察折叠好的棱柱，说一说棱柱有哪些特点，再根据书上的问题串归纳； 3．想一想应让学生先猜想说明理由后再操作确认； 4．棱柱、直棱柱、正棱柱这三个概念不必向学生说明，教师叙述时注意不能混为一谈。 评价建议： 1．过程性：关注学生在做一做中动手能力的培养，以及在观察、想象、归??? 纳等活动中合作交流意识的形成。 2．知识性：了解棱柱的有关概念以及基本特性，能应用棱柱的基本特性解决图形折叠的某些问题。评价建议： 过程性：关注并鼓励学生参与到课堂活动中来，通过自己的：关注学生在做一做中动手能力的培养，以及在观察、想象、归??? 纳等活动中合作交流意识的形