医学类高校英语教学现状分析与对策.pdfVIP

叙 又 ￡ 2oo8．o 3 (上旬刊) 医学类高校英语教学现状分析与对策 口 赵 明 (辽宁医学院外语部 辽宁 ·锦州 121001) 摘 要 随着医学学科的迅速发展，当今社会对医学院校学生的英语综合能力的要求不断提高，因此在培养学生 专业知识的同时，他们专业英语的水平也亟待提高。 然而，目前我国医学院校的英语教学现状很难达到这种要求， 存在着诸多问题值得我们关注并采取对策。本文就目前医学院校英语教学的现状进行了分析，并提出了几点对策。 关键词 高校 医学英语 教学 分析 对策 中图分类号：G623、3 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2008)03—084—02 随着医学学科的迅速发展和医学教育国际化进程的加速，当今 能，而且是各种技能的集合体。然而，跨文化意识的重要性在我国医 社会对医学生英语综合能力的要求也不断提高。为了使我国广大医 学院校英语教学中未能得到足够的重视。广大医学院校的外语教师 学生能够适应这种多元化交流的趋势，医学英语教育在医学类高校 在教授学生语言基础知识的过程中，未能很好的给学生传授有关的 整个教育体系中的作用愈发重要。医学英语是我国高等教育中的一 文化背景知识，忽略了对学生跨文化意识的培养。 门重要课程，也是大学英语教学中不可缺少的一个组成部分，担负 3．医学英语教学过程中存在的客观问题 着促使医学生从外语学习阶段向使用阶段过渡的任务。在高等医学 3．1医学英语专业教师缺乏 院校开设医学专业英语课程目的是培养学生通过英语收集专业文 目前我国医学院校医学英语课程的教师主要有两种类型，一类 献、获取专业信息、拓展专业知识、从事学术交流的能力，使他们在 为外语水平较高的临床医生，一类为基础英语教师[4】。这两类教师 今后的工作中能够得心应手地运用英语进行学术研究和科研工作。 在实际的教学中都存在着一定的问题，师资水平参差不齐，缺乏师 因此，医学英语的教学质量直接关系到我国医学人才的综合素质和 资培训机制，教师专业发展相对滞后。临床医生虽然医学背景知识 实际工作能力的培养，我们在培养医学生医学专业能力的同时，还 丰富，信息量大，能熟练地查阅、翻译英语文献，撰写英语论文，但要 应该努力提高他们的专业英语水平[2】。然而，目前我国医学院校英 将医学英语的精髓有效地传递给学生，在表达上却存在着一定的困 语教学还存在着诸多不足，本文就此现状作以浅析，并提出几点看 难。他们的英语发音，特别是医学英语单词的发音不一定纯正；在讲 法和建议。 授英文语法时缺乏经验，不能将公共英语和医学英语的知识有机地 一 、 医学院校专业英语教学现状及其分析 结合并融汇贯通；另外，临床医生大多医学业务繁忙，对花大量时间 1．医学英语与公共英语“脱节”的现象 进行英语教学积极性不高。而基础英语教师在医学英语的教学中教 目前在医学院校医学英语与公共英语的教学之间没有很好的 学内容和形式大多与公共英语相似，语法知识讲授过多，但由于医 衔接，存在着“脱节”现象。事实上，公共英语与医学英语教学之间 学知识欠缺，信息量不够大，很难满足医学生对医学英语的复杂需 应该存在一个过渡阶段，即在公共英语教学的中后期，医学生的知 求。正如此，在国内绝大多数医学院校都存在着兼备较高英语教学 识体系结构及其对知识的兴趣和需要已经发生一定变化的特殊时 水平和精湛医学知识的专业医学英语教师缺乏的现象。 期。这个时期的英语教学应该配合学生的知识结构和教学整体进 3．2缺乏优秀的医学英语教材 度，既要巩固公共英语的内容，又要充分利用医学院校的学生在不 目前我国高等医学院校的医学专业英语仍处于不系统的无序 同阶段的知识优势，为以后的医学英语学习打下基础。医学生在过 状态，各个医学院校基本上是自行