高中化学教学论文-化学教学中的技巧性操作.docVIP

化学教学中的技巧性操作 　　央视《百家讲坛》的两位主讲人袁腾飞和纪连海均是高中历史老师.他们的公开课往往都是教室门口“门庭若市”，室内“人满为患”！可见，他们讲的课是多么引人入胜！这种让学生争相聆听的历史课，当然有其学科的故事性和趣味性，最关键的还是跟两位老师的授课技巧有关吧.　　作为高中化学教师，能不能借鉴袁腾飞、纪连海的授课方式和技巧呢？在给学生传授化学知识时，在保证自然规律的科学性和严谨性的前提下，我们是不是也可以适当增加一些技巧让化学教学变得更有趣味性呢？答案是肯定的.　　一、套用成语学习化学知识　　对于刚升入高中的新生来说，他们只学过一年的化学.学生掌握的化学知识无论从广度和深度上讲，大多停留在一个初学者的水平上.新课改人教版必修一的第一章的第一节主要讲解物质的分离，课文中出现的过滤、蒸馏这些学生耳熟能详的化学名词，是编者有意的安排，也是为了初高中教材的衔接需要.却容易让一些学生误认为高中化学知识也不过如此.殊不知，紧接着而来的“萃取”，就会让学生有点头大了.学生第一次听到“萃取”这个实验名词，一开始还对它充满了好奇和向往，但萃取剂的选取原则、常见的萃取剂、分液漏斗的使用方法、萃取过程中的注意事项等，需要学生认真分析记忆.如果此时教师机械式地讲解这些知识，学生就很难记得全面并充分掌握.如何打消学生心中的顾虑呢？我们不妨找一个成语来形容.所谓萃取，无非就是苯、四氯