高中化学教学论文-立足新课改,提高化学教学有效性.docVIP

立足新课改,提高化学教学有效性 　　“有效教学”是指教师在一定的时间内，投放较少的人力成本，优化组合教学策略，让学生获得更多的学习策略和能力的全面发展.教学的有效性受多种因素的影响，如教师的专业知识、教学能力，学生的知识基础、学习能力、学习态度，教材的内容与结构方式等.但在诸多因素中，教师的主导作用很关键.化学教师应如何立足新课改，提高课堂教学的有效性呢？我结合平时的教学实践谈几点看法.　　一、以学生为主体，优化教学策略，提高教学有效性　　高中化学新教材难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降.新课程标准赋予化学教学的目标是：不能只注重化学学科本身的知识结构，而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的角度去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染，合理开发和利用化学资源，充分体现化学学科的功能.教师传授给学生的不仅是基本的化学知识，而且还要让学生以化学教材为载体，在实际问题中联系化学，学会探究和思考.　　在教学中，为体现学生的主体地位，教师要学会转换角色，由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，改变学生被动接受为主动探究，充分相信学生，让学生明确目标后自己去学习，提出问题，解决问题，总结知识规律等，通过不断优化教学策略提高教学有效性.有效的教学策略有：　　1．问题导学式　　以问题