高中数学教学论文-数学教学中培养学生的创新能力.docVIP

数学教学中培养学生的创新能力 　　在教学中，创设“心理自由”的教学氛围使学生敢想；创设打破“常规”的教学情境使学生敢问；创设“质疑”的课堂空间使学生敢说；创设“动手”的教学氛围使学生敢做、会做，从而有意识地培养学生的创新思维能力.对于初中学生来说，新颖的解题思路等都是创新思维的结果.在初中数学教学中如何培养学生的创新思维呢？　　一、创设“心理自由”的教学氛围使学生敢想　　启发式教学是一种视学生为学习活动的主体的教学方法，强调教学的根本目的在于教给学生如何“学”的方法，培养学生自主获取知识、运用知识和创新知识的能力，引导启发学生在学习中学会“学习”，在发现中学会“发现”.实施启发式教学，首先要转变教师为“中心”、教师是“权威”的观念，要鼓励学生大胆质疑，为学生创造一个宽松、和谐、民主的学习氛围，培养学生“不唯书”、 “只求实”的学风.启发式教学,可使问题别开生面，妙趣横生，并给人以美感.　　二、创设打破“常规”的教学情境使学生敢问　　“学起于思，思源于疑”.疑是学生创新学习的一种表现.心理学研究表明，疑易引起人的定向探究反射，有了这种反射，思维便应运而生.所以要培养学生的创新思维能力，教师应鼓励学生多发问.爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”教师要引导学生从不敢提问题到敢于提问题，并逐步做到善于提出问题，从而使课堂出现观点的交锋、智慧的碰撞，进而成为开启