高中数学教学论文-数学进攻性思维能力的培养.docVIP

进攻性思维能力的培养 　　创造心理学指出，进攻性是创造性活动的动机之一.从思维角度看，进攻性思维是一种较高级的思维活动，它具有开放性，同时也具有挑战性，是创造性思维的一种表现形式.实践表明，随着社会的进步、科技的发展，学生的基本素质要求，不能忽视他们的进攻性思维能力的培养.因为学生一旦具备了进攻性思维能力，思维的结果就会发生质的变化，不但能发挥自己的主观能动性，自觉排除各种干扰，朝着既定的目标锲而不舍地进发，而且对磨炼意志、增长才干、发展智力都是非常有益的.　　那么，在数学教学中如何培养学生的进攻性思维能力呢?　　一、提高学生的智力参与度　　首先，教师应提高学生的智力参与度，促使思维的主体在学习情绪上互相感染，在思维方法上互相启发，在知识结构上互为补充，在思维过程中自觉调节，以使他们的学习成为开放系统.学生经常性的“议”和“思”是他们开放意识的先决因素，而教师富有情趣的设问和恰当的安排是成功不可缺少的条件.因此，教学中教师的设问难度应在学生思维水平的“最近发展区”，在向学生提供直观背景材料的前提下，鼓励学生交流讨论，展开不同观点的争辩，让学生在竞争中提高认识水平的层次，升华进攻意识的格局，使学生在多向的信息回流中博采众长，在必要的论证中克服困难，对不完美的答案进行修改和补充，最终得出公认的正确结论.在解题教学时，教师应坚持引导学生多思探索，总结规律.在启发学生探求多种解法