高中数学最新资料-1.2.1-平面的基本性质与推论教案-新人教B版必修2.docVIP

立体几何初步 第1.2.1节 平面的基本性质与推论 教学方法师生共同讨论法 教学过程 教学内容 师生互动 设计意图 新课导入 日常生活中有哪些东西给我们以平面的形象？ 师：生活中常见的如黑板、平整的操场、桌面，平静的湖面等，都给我们以平面的印象，你们能举出更多的例子吗？引导学生观察、思考、举例和相交交流，教师对学生活动给予评价，点出主题. 培养学生感性认识 探索新知 1．平面的概念 随堂练习 判定下列命题是否正确： ①书桌面是平面②8个平面重叠起来要比6个平面重叠起来厚；③有一个平面的长是50m，宽是20m；④平面是绝对的平，无厚度，可以无限延展的抽象的数学概念. 师：刚才大家所讲的一些物体都给我们以平面的印象，几何里所说的平面就是从这样的一些物体中抽象出来的，但是，几何里的平面是向四周无限伸展的，现在请大家判定下列命题是否正确？生：平面是没有厚度，无限延展的；所以①②③错误；④正确. 加深学生对平面概念的理解. 探索新知 2．平面的画法及表示（1）平面的画法通常我们把水平的平面画成平行四边形，用平行四边形表示平面，其中平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍.如果一个平面被另一个平面遮挡住. 我们常把被遮挡的部分用垂线画出来.（2）平面的表示法1：平面，平面.法2：平面ABCD，平面AC或平面BD.（3）点与平面的关系平面内有无数个点，平面可看成点的集