第一小学六数学下学科导学案.docVIP

第一小学 学科导学案 课题 百分数（二）折扣 课时 第一课时 课型 新授 执教教师 时间 学习目标 1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解。2、了解“打折”在日常生活中的应用，学会联系百分数应用题的知识迁移解决一些折扣的生活实际问题。3、培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。4、鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学生学习数学的热情。进一步让学生感受数学和人们生活的密切关系，体会到数学的价值。 学习重点 会解答有关折扣的实际问题。 学习 难点 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 学习准备 课件 学 习 过 程 预 设 备注 导入 新知 揭示课题 老师昨天买了一件新衣服为今天上课作准备。老师有商场的贵宾卡，贵宾卡上写着：“持贵宾卡到本商场消费一律八折”。商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”今天我们就来学习学习打折（板书课题）。 探索新知 分析归纳 1、交流自学收获，丰富感知。学生联系生活，结合生活中的具体例子讨论交流折扣的含义。 2、强化折扣含义及折扣与分数、百分数间的关系并完成例1。 联系新知拓展 思维 1、自主编题，应用巩固。1、学生自主编题，并交流。 2、选取有价值的问题进行练习巩固。学生独立解决问题。 总结归纳全课提升 练习：教材第8页做一做 师小结：解答折扣应用题时，人们习惯把折数化成百分数，再按解百分数应用题方法解答 实践操作 深化思维 作业：教材第13页第一、二题并预习第二课时成数 板 书 设 计 折扣 折扣：几折就是十分之几，也就是百分之几。 八五折=85/100=17/20或=85% 教 学 反 思 第一小学 学科导学案 课题 百分数（二）成数 课时 第一课时 课型 新授 执教教师 时间 学习目标 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 学习重点 成数的理解和计算。 学习 难点 会解决生活中关于成数的实际问题。 学习准备 课件 学 习 过 程 预 设 备注 导入 新知 揭示课题 （课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导） 探索新知 分析归纳 成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成” （1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？ （学生讨论并回答，教师随机板书） 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么？ ①出口汽车总量比去年增加三成。 ②北京出游人数比去年增加两成。 引导学生讨论并回答。 联系新知拓展 思维 解决实际问题。 （1）课件出示教材第9页例2： 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ （2）引导学生分析题目，理解题意： ①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？ ②找出数量关系式。 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量×（1-25%） ③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。 总结归纳全课提升 1、完成教材第9页“做一做”。 2、完成练习二第4、5题。 实践操作 深化思维 1.某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？ 2.梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？ 3.预习税率 板 书 设 计 百分数：成数 二成 ＝ （ 十分之二 ） ＝ （ 20% ） 方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时） 教 学 反 思 第一小学 学科导学案 课题 课时 第一课时 课型 执教教师 时间 学习目标 学习重点 学习 难点 学习准备 学 习 过 程