2015年秋七年级地理上册 第一章 第三节 地球的自转学案（无答案）（新版）商务星球版.docVIP

第一章 地球 第三节 地球的自转 第一课时 【学习目标】 1、用地球仪和多媒体正确演示地球的自转，并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 【重点难点】 1、理解地球的自转规律及昼夜更替 【学法指导】 让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 自主检测： 、地球自转方向是怎么样的？完成下列表格的填写。 项目 方向 转动一周所需要的时间 旋转中心 旋转引起的变化 请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ 由于地球是一个球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的，被太阳照亮的部分是________，未被太阳照亮的部分是________。 2．我的疑惑：①________________________； ②________________________； 【合作探究，释疑解惑】 1、用地球仪演示地球的自转 注意：自转方向的判定和画法 下面的四幅图中，地球自转方向正确的是（） (1)、教师演示地球仪，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈。 提问：观察地球仪，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？ (2)、教师将地球仪转动180°，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？ （3）、请学生上来用地球仪来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么? （4）、让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间？每完成一次昼夜更替需多少时间？ 3.昼夜现象的产生与昼夜交替的产生有何不同？ 【检测反馈，学以致用】 1.我们每天看到太阳和星星东升西落，这是因为（） A.太阳和星星围绕着地球转B.地球自西向东自转 C.地球自东向西自转D.地球自西向东围绕太阳转 A、太阳的东升西落 B．站得高，看得远 C．昼夜长短的变化 D．四季的形成 3、地球自转的方向是自西向东，但从不同角度观察，这个方向会表现出差异。下面四幅图中，能正确表示地球自转方向的是 ( ) 4、下列自然现象由地球自转造成的是（ ） A、昼夜长短的变化 B、四季变化 C、昼夜现象 D、昼夜交替现象 5.地球自转的方向和周期是（ ） A、自西向东 一年 B、自西向东 一天 C、自东向西 一年 D、自东向西 一天 【总结提炼，知识升华】 学习收获：①________________________； ②________________________； 需要注意的问题 ________________________； ②________________________； 【课后训练，巩固拓展】 《新课程实践与探究丛书 ——地理》第6页 【课后反思，自悟自励】 学生预习，自主完成，检查 学生必须回答和填写 让学生观察，抽学生进行回答 用地球仪演示从北极、南极上空观察自转的方向 通过练习，掌握地球自转的方向 让学生掌握昼夜产生的原因 课堂内学生独立完成，并更正答案 第一章 地球 第三节 地球的自转 第二课时 【学习目标】 1、阅读图片或观看动画，理解地方时产生的原因。 2、了解时区的划分方法；时区、中央经线、区时的含义；区别地方时与区时的关系。 3、联系实际，进行区时的简单计算。 4、了解中国统一区时，能区分北京时间和北京地方时。 5、能够找出国际日期变更线的位置并判别两侧日期的不同。 【重点难点】 1、时区的划分和区时的简单计算。 2、国际日期变更线两侧日期的变化。 【学法指导】 让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 1.自主检测： （1）同纬度两个地区，先看到日出的是___________。（填东或西） （2）因经度不同而出现的不同时刻，称为______________。 （3）经度每隔_______，地方时相差1小时；_____________的各地，地方时相同。 （4）零时区的范围为_______度，全球共划分为_____时区。 （5）每个时区的标准时——区时，用中央经线的_______表示。（中央经线指每个时区中间的那根经线） （6）我国使用的统一时间是_