人本主义心理学-赣南师范学院.pptVIP

第十一章 人本主义心理学 第一节 思想渊源和历史背景 第二节 人本主义心理学的产生和建立 第三节　马斯洛的人本主义心理学 第四节　罗杰斯的人本主义心理学 第五节　罗洛?梅的存在主义心理学 第六节　超个人心理学 第七节　对人本主义心理学的评价 教学目的：理解并掌握人本主义心理学的基本主张和主要代表人物以及人本主义心理学的产生背景及未来的发展走向 教学重点与难点：1.人本主义心理学的基本主张和主要代表人物；2.人本主义心理学的产生背景及未来的发展走向。 第一节　思想渊源和历史背景 一、社会历史背景 1、当时美国社会时代发展的需要 经济的富足引发对精神提升的渴求 人本主义心理学强调充分发掘人的潜能、追求健康人格和自我实现等观点，迎合了美国当时社会时代精神发展的需求。 一、社会历史背景 2、表面繁荣的社会背后隐藏着尖锐的矛盾和异化现象，需要新的心理学理论加以研究和解决。 人本主义心理学的兴起与主张代表了美国心理学界对时代精神挑战的一种积极回应。 ——心理史学家赫根汉（B.Hergenhahn）曾称这个年代为“喧嚣的时代” ——罗洛?梅(R.May)称之为“意志瘫痪的时代” ——罗杰斯认为“恐怖、敌意和侵犯的存在是我们时代的紧迫问题。” ——社会各界强烈批评 “重科学而轻人文”的教育倾向 3、社会生活中的文化变迁、心理冲突与价值观的危机，需要有一种新的心理学理论和