高考语文专项训练一语言知识.doc

2009高考语文专项训练一 语言知识(字音、字形、近义实词和虚词) 一、知识要点 (一)字音 ??? 字音的正确识记主要包括以下的内容： 1．能正确运用汉语拼音方案(包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分)。 2．积累容易读错的字音。 ??? 一是声旁相同读音差别大的汉字。有些考生只要碰到不认识的字就读半边，很容易弄错。 ??? 二是多音字。普通话常用字中有三四百个多音字，主要有三类：①词性不同而导致多音，如“量”读liàng(名词)，质量；读liáng(动词)，丈量。②词义不同而导致多音，如“看”读kàn，看见；读kān，看守。③口语、方言导致多音，如“薄”读bó，薄弱；读báo，太薄(口语)。 ??? 另外还有很多形状很相近的汉字，也要注意辨析，如戊、戌、戍等。 (二)字形 ??? 近几年来高考考查主要是别字，至于错字、繁体字、不规范简化字等考查很少，可不作为重点。汉字主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日联合公布的《现代汉字常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。 ??? 容易弄错的原因主要有以下几点： ??? ①偏旁误用，如“脉搏”的“搏”误用为“膊”，“松弛”的“弛”误用为“驰”等；②形近而误用，如“惦”(念)与“掂”(量)；③音同、音近误用，如“川流不息”的“川”误用为“穿”；④音、形、义都相近而误用，如“急躁”的“躁”误用为“燥”。 (三)近义实词、虚词 ??? 近义实词、虚词是词语运用里的一个重点，也是一个难点。要具备以下几点能力： ①能根据语境辨析多义词的意义；②能根据语境恰当使用同义词、近义词和反义词；③能根据语境准确理解词语的特定意义和临时意义；④能正确运用虚词，特别是“关联词语”。 二、命题特点、精神 (一)字音 ??? 统观近几年对语音题的考查可以看出，题型基本稳定为单项选择题。主要有以下几种题型：①选出有错误语音的一项；②选出没有错误(正确)读音的一项；③选出有两个读音错误的一项；④选出读音错误最多的一项。前面两种相对要简单一些，也是近几年高考考查的基本模式。后面两种相对较难，近几年高考没有涉及。 (二)字形 ??? 关于字形的考查，过去曾采用过几种不同的方法，主要有以下几种：①选出没有错别字的一项；②选出有错别字的一项；③选出只有一个错别字的一项；④选出有两个错别字的一项；⑤选出错别字最多的一项。一般在词语或成浯中考查错别字，也有在句子的语境下考查的。考查的原则是常见而易错，“易错”是错的有代表性。 (三)近义实词、虚词 纵观恢复高考以来的二十几年时间，对近义实词、虚词的考查从未间断过。主要考查考生对词语的准确理解和运用的能力。从考查的词浯看，近义实词、虚词是重点，在实际运用中很容易混淆。题型也比较单一，主要是结合语句考查，即选出词语运用最恰当的一组，近几年都还是维持这种题型，估计变化的可能性较小。 三、解题步骤及方法指导 (一)字音 ??? 字音题很容易做错。平时要多积累，做题时还要注意下面的一些问题： ??? 1．读题干，题干很重要。 ??? 一定要看清是选正确的一项还是错误的一项，否则就会前功尽弃。 ??? 2．读选项，读选项时要注意以下几点： (1)正确把握形声字的读音，一定要摒弃“见字读半边”的习惯，因为这样大多是会出现错误的； (2)要注意形近字的细微差别； ??? (3)看清是否有多音字； ??? (4)注意区分书面语和口语的读音； ??? (5)还要注意一般词语和专用词语读音的差别。 ??? 3．找准选项，填在答题卡上。 (二)字形 ??? 要想做好字形这道题，除功夫在平时外，高考时，也还应从以下几点入手： ??? 1．读题干。因为辨别字形的题型比较多，对题干的关键字要画记号。 ??? 2．读选项。根据题干要求读选项，要注意以下两点：①注意同音字；②注意形近字。 ??? 3．分析选项。读完选项后要思考，要分析：①以音辨形；②以义辨形；③根据语境辨形。 (三)近义实词和虚词 ??? 近义实词和虚词的辨析一般放在第3题，是一道考查识记加理解的题目，做题时可参考以下方法和步骤： ??? 1．读一遍题干，明确题目要求。 ??? 2．读选项所列的近义实词、虚词。 ??? 3．结合语境加以分析。 ??? (1)从词义上加以辨析 ??? ①注意区别词义运引的对象。如“终身”就终身大事而言；“终生”就事业而言，区别较明显。 ??? ②注意区别词义的轻重。如“抨击”与“批评”前者重于后者。 ??? ③从范围大小上注意区分。如“年龄”与“年纪”前者范围大于后者。 ??? (2)从色彩上加以辨析 ??? ①从感情色彩上来加以辨析。如“沟通”与“勾通”前者“褒义”，后者“贬义”，要注意区分。 ??? ②从语体包彩上加以辨析。如“家乡”与“故乡”，前