《容积和容积单位》教学案例(乌龙泉小学夏云龙).docVIP

让学生在自主探索和合作交流中找到解决问题的方法 --人教版五年级下册《容积和容积单位》案例 江夏区乌龙泉小学 夏云龙 【设计理念】 《容积和容积单位》一课选自小学数学教材第1册，是在学生本课的教学充分体现了操作演示，充分感知，从生活实际入手，教师在教学中，为学生提供实物进行直观操作演示，让学生充分感知容积的意义，建立1升、1毫升液体的量是多少的表象，理解容积单位之间的进率，使学生对本课学习的内容具有理性的认识。?本课新授阶段，让学生自己动手量，计算，运用体积知识导入的。这样让学生去体会容积和体积知识的内在联系。新授中，教师根据知识迁移的规律，让学生运用有关体积和体积单位的知识学习容积?和容积单位，有利于学生理解知识之间的内在联系，形成比较完整的认知结构。? 3、观察3：盒子的体积与这个盒子的容积哪个大？ （对于同一个容器，它的体积一定比容积大，因为它有厚度。） 4、讨论：计算物体的体积和容积有什么相同点与不同点？ 相同点：计算方法相同。 不同点： 体积：要从物体的外面量出有关的数据来计算。 容积：要从容器的里面量出有关的数据来计算。 （长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但要从容器里面量长、宽、高。） 三、合作探究：认识容积单位 1、实验验证： 实验（一）：倒沙实验（重点感知：1升、1毫升的实际大小。升与毫升之间的进率） 每小组有一个正方体的塑料容器，学生先量出里面的长、宽、高分别是1分米。旁边量杯里有一些沙子，看刻度报告是多少沙子（1升）将1升沙子倒入毫升刻度的量杯里观察是多少毫升（1000毫升）你得出什么结论？（1升等于1000毫升）。倒入这个正方体的塑料容器里你有得出什么结论？请写出结论来：1升等于1立方分米 实验（二）倒水实验 （与上方法一样） 试问：1立方分米等于多少立方厘米？1升等于多少立方厘米？ 1立方分米等于多少毫升？1毫升等于多少立方厘米？ ①1升等于1立方分米 ②1升等于1000毫升 板书：1L＝ 1000ml 1dm3 ＝ 1000cm3 【升、毫升一般用于液体，立方厘米、立方分米一般用于固体。计量容积一般用体积单位（解释“一般”）。计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml。】 实验（三）滴管实验（感知：1毫升的实际大小） 每小组将量筒里1毫升水（染成红色）吸入滴管中，然后均匀滴掉，一个同学滴，其余同学数，汇报1毫升水大约可以滴多少滴？ 2、小组活动：(先估一估，然后验证) （1）将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯。 （2）估计一下，一纸杯水大约有多少毫升，几纸杯水大约是1L。 （3）说一说，哪些物品上标有毫升、升。 3，考考同学们的眼力：（先猜一猜，然后验证） （1）出示一瓶100ml的啫喱水、10ml一瓶的眼药水（猜对鼓励） （2）谁猜对就送给谁 一罐“王老吉”（）ml 一袋牛奶（） 一小瓶改正液（ ） 4、练习巩固：（你一定能行） 4L＝( )ml 4800ml＝( )L 2.4L ＝( )ml 500ml＝( )L 四、学而致用：解决问题 教学例5：一种小汽车上的邮箱里面长5dm，宽4dm，高2dm。这个邮箱可以装汽油多少升？ 1、审题。 2、引导学生分析。 3、学生解答 4、小结。 五、强化练习： 1、两个体积一样大的盒子，它们的容积一样大吗？为什么？ 2、填上合适的容积单位： 一瓶墨水约50（ ） 一桶色拉油约5（ ） “神舟5号”载人航天飞船返回舱的容积为6（ ） 3、填空： 2.5L＝( )ml 600ml＝( )L 3.25L ＝( )ml 450ml＝( )L 4、判断 ①冰箱的容积就是冰箱的体积（ ） ②一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。（ ） ③一个油桶能装多少升油，就是求它的容积。（ ） 六、反馈：谈收获。 七、课堂作业： 1、某邮政运货车，车厢是长方体。从里面量长3m,宽2.5m,高2m。它的容积是多少立方米？ 2、一个长方体冰柜，从里面量长87.5cm，宽50cm,深56cm，它的容积是多少升？ 3、一小瓶矿泉水1500ml,一大桶矿泉水18L 。一大桶矿泉水相当于多少瓶这样的小瓶矿泉水？ 八、尾声：如果是不规则的容器或是不规则的物体（如土豆、西红柿等）怎样计算其容积和体积呢？我们下节课再来探究，今天这节课到此结束，同学们辛苦了！ 板书设计： 容积和容积单位 V长方体＝abh 观察1