长春版四下语文第6板块教案.doc

单元主题 第六板块 幽默 单元目标 1.激发学生学习兴趣，感受幽默特有的风格。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。 单元重点 理解课文内容，能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。 单元难点 熟读课文，复述课文，感悟到幽默语言的独特魅力。 课时分配 《死是千真万确的》2课时 《特殊需要》2课时 《怕什么》2课时 表达《名人研究》1课时 单元任务分析(包括内容分析、学情分析、新旧知识联系、重点难点突破策略) 本板块由三篇课文和一次表达组成，分别是《死是千真万确的》《特殊需要》《怕什么》和《名人研究》。 《死是千真万确的》讲的是一次“愚人节”，一家报纸刊登了马克·吐温的讣告，亲友们前来吊丧，却发现他安然无恙。马克·吐温面对此事，幽默地说了一句“死是千真万确的，只不过把日期提前了一些”，体现了他宽广的胸怀和智慧。 《特殊需要》写了爱因斯坦和秘书的一次对话，表现出科学家的智慧和幽默。 《怕什么》写的是唐朝有个县令爱画虎，但总画得像猫。画完之后，要手下人评论，说好他高兴，说不好要受惩罚。后来，一个新来的差役用自己的伶牙俐齿说服了县令，表现了年轻差役的聪明和机智，讽刺了县令的愚蠢和专横。 表达《名人研究》使学生通过收集资料，查找视频、图片等方法，巩固搜集信息和处理信息的方法，了解名人的相关信息。 本板块有利于学生在潜移默化中受到思想教育。教学时，教师要充分利用幽默本身的特点，激发学生学习的兴趣，感受幽默特有的风格。教师要利用文本，充分挖掘幽默的内涵，而不是面对幽默一读了之，一笑了之。 选编本板块的目的：一是通过对文本的深入研读，使学生感受幽默的魅力，学习表达幽默的方法；二是通过幽默故事，学习三个人物的聪明和智慧。 课 题 6-1死是千真万确的 课 型 新授课 课 时 2课时 教学目标 1.认识4个生字，会写8个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。 4.学习马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。 重 点 通过抓住重点词句，体会马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。 难 点 复述课文，掌握复述课文的方法。 第一课时 执教时间 总节数 教学内容 学习字词，初步了解课文主要内容。 教学目标 1.认识4个生字，会写4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文内容，初步感受幽默语言的独特魅力。 重 点 学会生字及词语，理解字词的意思。 难 点 了解课文内容，初步感受幽默语言的独特魅力。 教具、学具 小黑板、搜集的资料 教法、学法 谈话法，讨论法 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 一、交流引入创设情境  二、激发兴趣引学达标 三、质疑解析延伸目标 四、智能练习达成目标 五、精炼回顾再现目标 今天，我们要学习“幽默”这一版块，在以前的学习中，“幽默”这个版块的课文有什么特点？这节课，我们来学习第一课——《死是千真万确的》。（板书课题） 1.这节课，你们想在哪些方面有收获？（出示学习目标） 2.师范读课文。 3.把你搜集到的关于马克·吐温的资料汇报一下。 4.师板书。 5.检查预习： （1）指名分段读文。 （2）指名认读词语，交流识字方法。 （3）用自己的话说说这篇课文的主要内容是什么？ 根据自己的预习情况，解释一下“千真万确”的意思？你能用“千真万确”说一句话吗？课文是说谁的死是千真万确的？ 1.指导观察生字“愚、纽”的虚宫格位置。 2.师范写生字。 3.师巡视，个别指导。 这节课你们有哪些收获及感受? 1.学生交流。 2.齐读课题。 1.学生交流。 2.学生认真倾听，了解课文内容。 3.学生汇报搜集的资料。 4.交流汇报。 5.学生分段读课文，交流识字方法及课文的主要内容。 学生自由读课文，交流汇报。 1.学生观察。 2.学生书空。 3.学生练写。 学生结合学习目标交流。 六、板书设计 6—1死是千真万确的 愚 纽 刊 讣 第二课时 执教时间 总节数 教学内容 理解课文内容，练习复述课文 教学目标 1.掌握跟生字有关系的词语，会写4个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会含义深刻的句子。 4.能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。 重 点 通过抓住重点词句，体会马克·吐温宽阔的胸怀和聪明的智慧。 难 点 复述课文，掌握复述课文的方法。 教具、学具 小黑板、词语卡片 教法、学法 启发式谈话法 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 一、交流引入创设情境 二、激发兴趣引学达标 三、质疑解析延伸目标 四、智能练习达成目标 五、精炼回顾再现目标 1.出示词语卡片。