探究鱼鳍在游泳中的作用论文.docVIP

“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验改进 怀化市实验学校 金跃 “探究鱼鳍在游泳中的作用”是人教版生物教材八年级上册第一章、第一节的一个学生探究实验。该实验是第一节教材内容的重点和难点。通过该探究活动，能让学生进一步熟练掌握探究性学习的方法；明确探究性学习的各个步骤；培养学生的强烈探究欲望；体验成功的喜悦；并为本册教材后续的多个学生探究活动打下良好的基础。俗话说“好的开始，是成功的一半”，八年级的生物教师对本学生探究实验非常看重。但在实际教学中，却往往感到力不从心，甚至是“探”而不“究”，流于形式。笔者经过多次的摸索与实践，终于找到了一种好的实验方法，具有简便易学、高效率、实验教学效果好的特点。现介绍如下： 一、原探究实验方法的缺点 教材上提示的四种实验方法，或多或少存在一些不足之处： 1 直接观察法： 鱼在正常游泳时，各个鳍是互相配合，同时协调运动的、因此很难看出各个鳍的单独作用。 2 直接剪鳍法： 该方法效果很明显．但是手段过于残忍，不符合新课程标准中关于情感．态度和价值观的要求．在实际上课中，没有学生采用该方法，反而对该方法表现出强烈的反感。 3 用细线及木板等捆绑鱼鳍： 用细线捆绑鱼鳍，捆轻了容易滑脱，捆重了容易造成鱼体受伤，像腹鳍，还难以找到单独捆绑的位置。而用木板夹捆鱼尾鳍．明显加重了尾部的重量，而且木板浮力较大，使鱼尾部明显上翘，甚至由于鱼鳍湿滑，木板容易被鱼甩掉，使实