教育学第八章(1).pptVIP

教育学 华南师范大学 教育科学学院 第三节 教学过程 一、教学过程的概念 一、教学过程的概念 二、教学过程的动力 二、教学过程的动力 二、教学过程的动力 三、教学过程的结构 三、教学过程的结构 四、教学过程的本质 四、教学过程的本质 本节学习结束 《教育学》第八章 教学理论 第八章 教学理论 教学过程的概念 一 教学过程的动力 二 教学过程的结构 三 教学过程的本质 四 一 第三节 教学过程 教学教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。 一 第三节 教学过程 它的指称有几个层面： 指以一节课为时间单位、从开始上课到下课的教学过程； 指为完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束的整个教学过程； 指在一个教育阶段里，比如小学期间、初中期间等，从开学到毕业的教学过程； 指贯穿在从幼儿园到大学的整个学校教育系统中的教学过程； 指在人类历史发展进程中的教学过程。 二 第三节 教学过程 （一）教学过程动力的实质 教学过程的动力，也就是教学动力，“是推动和维系教学系统运动的力量，它的产生和作用方式受到教学系统结构与逻辑联系的制约，教学动力的实体是教师与学生的动机联合体。” 二 第三节 教学过程 （二）教学过程的基本矛盾 从根本上说，教学过程的基本矛盾，是教师在教学过程中所提出的认识