【优化方案】高中语文-第三单元第10课知能优化演练 北师大版必修5.docVIP

【优化方案】2013高中语文 第三单元第10课知能优化演练 北师大版必修5 一、语段阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 朱丽叶　 啊，善心的神父！我的夫君呢？我记得很清楚我应当在什么地方，现在我正在这地方。我的罗密欧呢？(内喧声) 劳伦斯　我听见有什么声音。小姐，赶快离开这个密布着毒气腐臭的死亡的巢穴吧；一种我们所不能反抗的力量已经阻挠了我们的计划。来，出去吧。你的丈夫已经在你的怀中死去；帕里斯也死了。来，我可以替你找一处地方出家做尼姑。不要耽误时间盘问我，巡夜的人就要来了。来，好朱丽叶，去吧。(内喧声又起)我不敢再等下去了。 朱丽叶　去，你去吧！我不愿意走。(劳伦斯下)这是什么？一只杯子，紧紧地握在我的忠心的爱人的手里？我知道了，一定是毒药结果了他的生命。唉，冤家！你一起喝干了，不留下一滴给我吗？我要吻着你的嘴唇，也许这上面还留着一些毒液，可以让我当作兴奋剂服下而死去。(吻罗密欧)你的嘴唇还是温暖的！ 巡丁甲　(在内)孩子，带路；在哪一个方向？ 朱丽叶　啊，人声吗？那么我必须快一点了结。啊，好刀子！(攫住罗密欧的匕首)这就是你的鞘子；(以匕首自刺)你插了进去，让我死了吧。(扑在罗密欧身上死去。) 1．“密布着毒气腐臭的死亡的巢穴”和前文罗密欧所说的“一个灯塔”指的都是什么？请简要说明为何会有这样的不同的比喻？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：巢穴。在罗密欧眼中，即使是阴森恐怖的巢穴也因为至爱的人安葬在此而变得光明，像灯塔一样，表达了对朱丽叶深深的爱恋；而劳伦斯的比喻是正常人的看法。故比喻因关系不同而不一样。 2. 劳伦斯长老对苏醒过来的朱丽叶说：“一种我们所不能反抗的力量已经阻挠了我们的计划”。这句中“一种我们所不能反抗的力量”指什么？理解正确的一项是(　　) A．罗密欧以死来捍卫忠贞自由的爱的力量。 B．两个封建家族间世代仇恨的气氛包围着这一对恋人，迫使他们为爱情而拼死反抗。 C．帕里斯对朱丽叶痴情的爱的力量。 D．巢穴中那种阴森、恐怖的力量。 答案：B 3．“去，你去吧！我不愿意走。”朱丽叶这句台词表明了她当时的什么想法？对此分析正确的一项是(　　) A．罗密欧死了，帕里斯也死了，朱丽叶感到在人世已走投无路，所以也想追随他们而去。 B．朱丽叶忠于她和罗密欧之间的爱情，把爱情理想看得高于一切，所以当爱情理想已破灭时，宁可抛弃自己的生命，与心爱的人一同赴死。 C．朱丽叶痛恨导演了这场悲剧的劳伦斯神父，不愿和他一起走。 D．朱丽叶不愿意出家做尼姑，所以不愿意走。 答案：B 4. 对《罗密欧与朱丽叶》悲剧艺术美的分析，不正确的一项是(　　) A．悲剧美首先体现在情节的曲折性上。课文先后让两个热血青年相继死去的安排，对朱丽叶由假死到真死的安排，劳伦斯对真相叙述的安排都令人痛惜，令人愤怒，仿佛有一种荡人心魄的力量。 B．悲剧美还表现在主人公对死亡昂扬无畏的态度上。死亡的朱丽叶依然是那般美丽迷人，是一点“娇红”，坟墓也是一座“芳坟”，罗密欧和帕里斯为朱丽叶而死也像是一种挑战和享受。 C．悲剧美还在于悲剧的最终胜利。罗密欧与朱丽叶的殉情，换来两个家族的最终和解，让人们看到了人文主义胜利的曙光。 D．悲剧美还在于剧中的所有人物都闪烁着作者人文主义理想的光辉，昭示着反封建斗争的胜利。 答案：D 二、语言运用 5．为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某班同学写的一段“名著导读推荐词”，在语法、逻辑、修辞、文学常识等方面存在一些错误，请指出并加以修改。 [莎士比亚作品·推荐词] 它是西方文学史上一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和小说像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、曲折动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)“戏剧和小说”改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。 (2)“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。 6．为了送别地震中夭折的孩子，有人创作了《妈妈，那些花朵就是我》这首歌，请用整齐的句式点评这首歌，不少于30字。 妈妈/我走了/请记得想我/想我的时候/看看大地上的花/那些花朵就是我 妈妈/我走了/我会想你的/想你的时候化作云朵/你抬头看/那就是我 我们彼此想念/那一刻/天空