七年级思想品德上册-第一单元 自尊自信 第1课 我是中学生了名师教案3 苏人版.docVIP

七年级思想品德上册 第一单元 自尊自信 第1课 我是中学生了名师教案3 苏人版 教学目标 【知识与能力】 1.初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。 2.主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己人际沟通能力和适应环境的能力。 【过程与方法】运用自我调适的方法，制定行动计划，成为“阳光少年”。 【情感、态度与价值观】为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。 教学重点：做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，这是本课的重点，因为它是本课生活主题“我是中学生了”的总结和归宿。 教学难点：做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，又是本课的难点，因为环境适应的快慢受到多种因素的影响，因人而异。 教学方法：探究式学习、活动教学法。 教学过程： 一、【导入示标】 设疑导入：跨进新的校园，面对新的环境，我们往往会感到种种不适应，这就要求我们必须积极调整个人和环境的关系，以适应学校新生活。那么，我们究竟应该如何来调整自己呢？ 板书课题：适应学校新生活 展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【感悟思辨】 打开心扉说变化 导入新课：面对新环境，我们既激动兴奋，也有困惑和担忧，还有一些孤单寂寞，甚至是一丝丝的惆怅......如何才能走出困惑、走出孤单、走出惆怅呢?今天就让我们一起走出“适应学校新生活”的大课堂，学会尽快适应新环境。 学习新课： 指导阅读：组织学生阅读文本P6“中学与小学的差异”。 思考感悟（引导学生通过中小学生活对比 ） 　　1、中小学学习方面的变化 　　课本多少_____________________________ 　　课程内容____________________________ 　　老师讲课特点_________________________ 　　学习方式____________________________ 　　作业_______________________________ 　　总结：进入中学，课程的门类多了，课程的内容加深和系统化了，学习任务变重了，难度也加大了，这就需要我们在学习上更加主动、更加认真、更加努力。找到自己在学习方面存在的不适应的地方，这是解决问题的前提。同时，初中教师会更多地指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。因此，我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。 　　2、你认真看过中学生日常行为规范了吗？ 3、你认识到自己的角色发生变化了吗？ 师点拨：生理上的发育——长大了 　　心理上的发展——更有思想、更独立 　讨论交流：小组讨论，择优发言，点评补充。 设疑导思：◆当前最大的期望是什么？ ◆最想解决的问题又是什么？ 交流引导：依据学生交流中发现的情况和问题进行随机的思想引导和心理疏导。 环节过渡：进入中学后，生活环境、学习环境、学习任务发生了许多变化。那么面对新的环境，面临新的挑战，我们究竟如何才能从容面对并尽快适应呢？这就要求我们做个阳光少年。 三、【思考探究】 做个阳光少年 设疑导思：在过去的日子里， ◆你曾经遇到过哪些困难？ ◆你是用什么方法克服的？ ◆这些方法对你有何启示？（见文本P8） 探究交流：小组讨论，择优发言，点评补充。 描述表现：人总是在不断克服困难中成长起来的。旧的困难被克服，又会有新的困难，下面的困难你遇见过吗？列举初中新生不能适应新的环境常见表现： 首先，已有的适合小学学习特点的习惯与方法可能在很大程度上不能适应中学学习的要求，因而导致学习上进步不明显、停滞不前甚至大幅度退步。面对学习内容的增加、教师讲课方式的变化，很多同学感到困惑、失意、焦虑，甚至丧失自信心，产生较强的挫折感。 其次，刚入中学，学生心理上还不够成熟，对事物的认识不够全面，往往带着理想的色彩看待中学生活，当发现事实与之有差距时，失落感与恋旧情绪便会油然而生。 最后，还有一个重要的方面，那就是一些学生在小学时是所谓的“尖子生”，是老师宠爱、家长夸奖、同学羡慕的对象，荣誉的需求很容易得到满足。可是在一个新的集体中，特别是强手很多的时候，“尖子生”对荣誉的需求就不易得到满足，于是就会产生自卑感。 对照反思：你身上有没有上述现象？你准备如何去克服？ 讨论交流：小组讨论，择优发言，点评补充。 归结明确：适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。如：①角色上——做好转换；②心理上——做好调整； ③生活上——调整节奏。只有这样，才能成为一个阳光少年。 举例说明：角色上、心理上、生活上调整的具体要求。 指导实践：围绕生活和学习两个方面制订一个“做阳光少年计划”。 生活方面：