七年级数学上册-3.2《有理数的乘法与除法》（二）学案（无答案） 青岛版.docVIP

课题： 《有理数的乘法与除法》二 学 习 目 标 知识 目标 经历探索有理数乘法运算率的过程，发展学生观察、归纳、猜想、验证的能力。 能力 目标 能利用乘法运算率进行简便运算。. 情感 目标 培养学生的语言表达能力，以及与他人沟通，交流的能力，增强学习数学的自信心 学习重点 能利用乘法运算率进行简便运算 学习难点 探索有理数乘法运算率及利用乘法运算率进行简便运算 教法 与 学法 引导学生按乘法法则计算，然后比较得出规律． 教具准备 教 学 过 程 个性化修改及生成完善 教师寄语：细节决定成败。 一、复习，引入新课 完成下列各题 （1）（-3）×4 （2）（-）×（-） （3）（-5）×6×（-）×（-1） （4）（-2007）×（-2008）×（-0.5）×0 二、交流与发现： 自主学习： 计算下列各题并比较它们的结果： 第一组： （1）（-7）×8与8×（-7） （2）（-）×（-）与（-）×（-） 第二组： （1） [（-4）×（-6）]×5与（-4）×[（-6）×5] （2）[×（-）]×（-4）与×[（-）×（-4）] 第三组： （1）（-2）×[（-3）＋（-）]与（-2）×（-3）＋（-2）×（-） （2）5×[（-7）＋（-）]与5×（-7）＋5×（-） 合作交流： 以上三组的结果有什么共同特点？ 它们分别反映了怎样的运算率？你能用字母表示吗？ 通过上面这几组题目你有什么感受？ 归纳总结： 1.乘法的交换律： 2.乘法的结合律： 3.乘法对加法的分配律： 4、在有理数运算中，＿＿＿＿律＿＿＿＿律＿＿＿＿＿＿＿＿律仍然成立。 三、典例分析： 例1：计算： （1）（-4）×8×（-2.5）×0.1×（-0.125）×10 （2）×（8－－） （3）（-370）×（-）＋0.25×24.5＋（-5---）×（-25%） 温馨提示一： （1）题运用乘法交换律；（2）题运用乘法分配律，（3）题若直接计算较繁，根据它的特点，各部分都含有一个共同的因数1/4或其变形，所以运用乘法分配律计算较简便。 思考：你能直接写出下列各式的结果吗 （1）（-）×（-5）×（+）×（+2） （2）（-）×（-5）×（-）×（+2） （3）（-）×（-5）×（-）×（-2） 你发现乘积的符号与每一个因数的符号有什么规律？ 例2：计算： （-）×（-）×（-） 四、基础自测 看我有多棒！ 计算： （1）（-5）×（-25）×（-2）×4 （2）1.6×（-1）×（-2.5）×（-） （3）7.836×（-56）×0×23 （4）（-）×（8－1- 0.04） （5）-7×（-）＋19×（-）--5×（-） （6）（-4.5）×（-2）-×（-3.6）× （7）（-24）×2.5×（-8） （8）57×＋27× 五、拓展提高 小荷才露尖尖角 中考真题 计算：5×（-4.8）＋∣-2.3∣=＿＿＿＿。 六、交流平台 畅所欲言 （总结加反思等于提高） 七、日记 课题______________日期_____________ 通过本节课的学习,我掌握了_____________ 最满意的是_________________________ 需再努力的是______________________ 我准备这样解决它___________________ 八、作业： 课本P57练习 P60A组 2 板 书 设 计 《有理数的乘法与除法》二 1.乘法的交换律： 2.乘法的结合律： 3.乘法对加法的分配律： 4、例1 例2 教 学 反 思 1 用心 爱心 专心