九年级历史上册-第三单元　古代文明的传播与发展 第9课 古代科技与思想文化(二)名师教案1 人教新课标版.docVIP

第8课 古代科技与思想文化（一） 教学目标 一、知识与能力 通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。 二、过程与方法 通过指导学生观看课本的有关插图，例如，《罗塞塔石碑》，《罗林生发现铭文的岩壁》，《字母演进图》，让学生了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生的识图能力。指导学生阅读和理解课文，了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。 三、情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。 教学重点和难点 本课教学重点：埃及的象形文字，佛教的产生。 本课教学难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。 教学设计思路 本课的主要内容就是关于古代科技与思想文化的一个方面的内容，主要介绍的就是世界上古老而神秘的文字，包括埃及的象形文字、苏美尔人的楔形文字（当然也包括我们国家的甲骨文）