如何有效评讲无机推断题.DOC

如何有效评讲无机推断题 高三化学复习过程中如何做到在有限的课堂时间内，通过评讲有限模拟试题而达到高效的复习效果呢？本人在实践中得到一些有效方法供参考。 以一次模拟考试无机推断题为例，通过很少的题目，如何让学生得到有效的答卷经验和对考点知识的高效整合和掌握。 模拟试卷评26题，题型：无机推断题 26题（15分）已知A、B、C、D、E为中学化学常见的五种物质，均含Y元素，且Y元素在这些物质中所呈的化合价依次升高，其中只有B为单质。若在常温下将气体D通入水中可以发生反应，生成C和E。工业上以A、空气和水为原料，通过催化氧化法制取E。请回答以下问题： (1)A分子的空间构型为________;B分子的电子式为_________;B发生反应生成1molA时放出的热量为46.2kJ，写出该反应的热化学方程式_________________________. (2)实验室制取A的化学反应方程式为_______________________; (3)E具有不稳定性，因此实验室中保存E的方法是_____________; (4)工业上，若输送Cl2的管道漏气，用A进行检验时可观察到大量白烟，同时有B生成，写出此反应的化学方程式_______________;当反应中转移的电子数为3mol时，被氧化的A在标准状况下的体积为__________ L. 评讲中首先告诉学生以下信息： 1、考查内容：（1）知识：不同价态N元素间的转化关系，电子式、热化学方程式、化学方程式等化学用语，NH3的实验室制法、药品的保存，氧化还原反应，标准状况下气体体积的简单计算（2）能力：逻辑思维能力、自学能力、简单的实验能力。 2、班级情况反馈：该题平均分7.62 ， 得分率54.4%。 3、答案及错误展示： 错误类型： 表述不准确 ；推断不正确 。 一. 表述性错误有： (1)A分子的空间构型为________;B分子的电子式为____________; 错答：误答成结构式；三棱锥形、四面体形、正四面体形；“锥”字书写错误。 发生反应生成1molA时放出的热量为46.2kJ，写出该反应的热化学方程式：N2(g)+3H2(g) 2NH3(g); △H= -92.4kJ/mol 错答：漏写状态， △H数值错误、单位错误或漏写，正负号错 。 (2)实验室制取A的化学反应方程式为：2NH4Cl + Ca(OH)2 ==2NH3 +CaCl2 +2H2O 错答：漏写条件，配平错误。 (3)E具有不稳定性，因此实验室中保存E的方法是：贮存在棕色试剂瓶中，置于冷暗处。 错答：试剂瓶表达不准确，如“有色瓶”等；仅答出“避光”、“避热”中的一点。 (4)工业上，若输送Cl2的管道漏气，用A进行检验时观察到大量白烟，同时有B生成，写出此反应的化学方程式：8NH3+3Cl2 =6NH4Cl + N2 当反应中转移的电子数为3mol时，被氧化的A在标准状况下的体积为：22.4 L. 二. 陷如知识误区，推断不正确: 该题推断是受到干扰因素主要是误认Y为S 、Cl 元素及其化合物。 然后通过这到学生考过的试题让学生自己总结推断题的解题方法，全班总结如下： 一、读题：要通览全题，提炼重要信息。 二、分析：重点找出解题的突破口（又称为题眼或切入点），然后以此为起点，通过推理、分析、猜测，将题解开。 三、解答：严格按照题中要求去写 注意：①有关物质的名称或化学式 ②有关物质的电子式、结构式、分子极性、空间构型等 ③有关化学方程式或离子方程式 给学生强调分析是中心，找突破口是关键，分析的基础就是对元素化合物知识的综合熟练掌握。 引导学生思考：哪些是可删减的信息呢？通过删减信息就是变化题目的难度，达到一题多变。 变式一：已知A、B、C、D、E为中学化学常见的五种物质，均含Y元素，其中只有B为单质。若在常温下将气体D通入水中可以发生反应，生成C和E。工业上以A、空气和水为原料，通过催化氧化法制取E。 变式二：已知A、B、C、D、E为中学化学常见的五种物质，均含Y元素，且Y元素在这些物质中所呈的化合价依次升高。若在常温下将气体D通入水中可以发生反应，生成C和E。 变式三：已知A、B、C、D、E为中学化学常见的五种物质，均含有同种元素，且它们之间满足如下转化关系： 既然做无机推断题的基础是对元素化合物知识的综合熟练掌握，那么如何让学生快速、有效的整合零散的元素化合物知识呢？通过下面的例题会达到以一代多，事半功倍的效果。 例题: A、B、C、D四种无机物具有如图所示的转化关系。请回答下列问题： 1.若以上各反应均为氧化还原反应， 且