第14课理性之光岳麓版课件9.pptVIP

中国共产党辉煌85年历程 单元线索——人文精神 第11课 古希腊哲学 中世纪 第12课 文艺复兴 第13课 宗教改革 第14课 启蒙运动 孟德斯鸠倡导三权分立的目的是 A.实行天赋人权 B.避免暴君政体 C.实现司法独立 D.建立平等社会 西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于 A.前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动 B.前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系 C.前者反对天主教会神学思想，后者反对封建王权专制 D.前者遍及西欧各国，后者仅限于法国 启蒙运动与明清之际思想批判的比较 同:都对君主专制提出了猛烈的批评 异: (1)背景:明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽;而启蒙运动是资本主义发展的结果 (2)内容:明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想;启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图; (2)影响:明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转变)； 启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。 共同点 国别 代表 著作 思想 意义 法国 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 德国 康德 《论法的精神》 《社会契约论》 《纯粹理性批判》 《哲学通信》 否定天主教会，倡导自由平等、 开明君主制（君主立宪制）。 三权分立 君主立宪制 “天赋人权”， “人民主权”， “社会契约” ， 民主共和国。 人非工具 以人为本 资产阶级政治制度基本原则 思想影响18世纪的欧洲 激进的民主主义者，描绘了未来世界的蓝图 确立了人类的主体地位 都反对封建专制主义和教权主义，提倡民主政治、自由平等。 ? 17-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是 A专制主义、重商主义 B专制主义、霸权主义 C教权主义、重商主义 D专制主义、教权主义 启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了（ ）  A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治已经陷入全面危机 D.封建教会的权威地位发生严重动摇 B 下列哪项不是欧洲启蒙思想家的共同之处( ) A．批判专制主义，教权主义　B．主张政治民主，权利平等　C．追求个人自由，崇尚理性　D．倡导建立君主立宪制政权 18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 ①人权自由 ②实行法治 ②反对教权 ④反对专制 A.①② B.①③④ C.②③④ D.①②③④ A、独立的思考与自主的精神 B、君主的权力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统 马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。“理性”的含义是： 启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点： 天赋人权 （否定特权） 人民主权 （否定王权） 人权 （公民取代臣民） 需法律维护 法治 (取代人治) 三权分立 （防止专制） 社会契约（否定君权神授） 政体： 君主立宪、民主共和 四、性质： 资产阶级第二次反封建思想解放运动。 五、影响： 1、为资产阶级革命作了舆论准备； 3、为人类社会创造了宝贵的精神财富。 探 究 问 题 3 下列革命受欧洲启蒙思想影响的有：（1）辛亥革命 （2）英国革命 （3）法国大革命 （4）美国独立战争 A.（1）（3） B.（2）（4） C.（1）（2）（3） D.（1）（3）（4） 自然哲学 智者学派 苏格拉底 亚里士多德 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 确立了人类的主体地位 人文主义的产生与发展 2006年10月，法国总统希拉克在北京大学演讲时提到，转型期的中国应该吸收一些法国信念－－“有一些法国的信念能够帮助中国继续思考，而这些信念，就是法国启蒙时期的理想和法兰西信念，它们将为中国走向民主和人权带来启迪”。 为什么说启蒙运动是继文艺复兴之后人文主义的重大发展？ 人文主义发展 影响 反对形式 内容 【指导…】 【反对…】 【追求…】 历史背景 启蒙运动 （17－18世纪） 文艺复兴（14－17世纪） ? 回响人文之魂 人文主义发展 影响 反对形式 内容 【指导…】 【反对…】 【追求…】 历