2014年财经写作实践教学改革刍议.docVIP

　　2014年财经写作实践教学改革刍议 财经写作是财经院校普遍开设的一门公共基础课，目的是要提高学生的写作实际水平和应用能力。 但由于受到学生认知心理、知识结构及学习能力等因素的影响，教学中常会出现上课一听就懂、教材一看就会，练习一做就错的现象。古人说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为打开影响学生能力提高的瓶颈，有效提高学生的写作水平和实际应用能力，我们多年尝试实践教学，让学生真刀真枪的练，在摸爬滚打中学，实践裴显生先生在《新形态大学写作课程系列教材》总序中倡导的实战训练主张，不但激发了学生应用写作的学习热情和积极性，也锻炼提高了学生的写作应用能力和水平，丰富了学生的写作经验，培养了学生的综合素质和创造才能，对日后工作岗位中的写作应用十分有益。 一、注重实训，改变模式 《论语》记载，子以四教，文、行、忠、信。后世王阳明总结先圣的教育思想，概括为知行合一，为后世奉行的教育原则。财经写作是一门社会性、实践性很强的课程，不仅要学基础写作理论、应用文体知识，还要通过行以真正提高应用文体的写作技能和写作水平。不能知而不行或知而少行，也不能行的简单化和表面化。实践教学是时下大学本科教育中重要的教学手段，是培养应用型人才必要的教学环节，很多课程也以试验、实习等形式和规划课时学分成熟完善课程的实践教学体系。但目前财经写作课程还没有规划实践教学的学时、学分，普通院校也没有建设实验室，实践教学便只能