古诗词阅读初中语文精品课件.ppt

2．对于“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗，王安石曾批评说“方黑云压城岂有向日甲光”，杨慎却称自己确曾见到过此类景象，指责王安石不知诗。对此，你有什么看法？ [答案] 艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云压城；守军到阵，也未必有日光前来映照助威。诗中的黑云和日光是诗人用来营造意境的手段。 3．赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。 [答案] 这两句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒凄惨的战地气氛和两军激战的惨烈。句中的“燕脂”“夜紫”还暗指战场上的血迹。战斗异常残酷，战死者的鲜血把泥土染成紫色。战斗从白昼持续到黄昏，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，凝结在大地上，呈现出一片紫色。 4．请设想一下“半卷红旗”是怎样的景象？作者捕捉这个景象入诗要表现什么？ [答案] “半卷红旗”是侧面描写战况：一方面是风势很大，卷起红旗便于行军；另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 5．赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。 [答案] 这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。 6．李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。 [答案] 这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。 4．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。 [答案] 从题材上看，是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，壮丽而不“纤巧”，所以叫作“赋壮词”。 二十六、《观刈麦》(九年级上册) (一)文学常识(见《钱塘湖春行》介绍) (二)思想感情(主题) 本诗反映了封建社会繁重的赋税给劳动人民带来的苦难，表现了诗人对劳动人民的深切同情和关心。 (三)赏析 1．诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？ [答案] 一幅画面是一家农民麦收的辛勤劳碌情景，揭示了农民的辛苦；另一幅画面描写了一位贫妇抱着孩子拾麦充饥的情景，揭示了赋税的繁重。 2．分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。 [答案] 这两句诗细腻地刻画了刈麦者十分矛盾的心理。农民为了抢收，为了活命，再累再热也只得挺着、忍着，可见他们的处境十分艰难。 3．找出《观刈麦》中表现诗人对农家的同情和关心的诗句并简要分析。 [答案] “念此私自愧，尽日不能忘。”看到农民劳作的情景，想到自己舒适的生活，诗人不禁感到万分惭愧，内心不能平静。这种无法平静的心情、惭愧的心理正是诗人对劳动人民同情和关心的反映。 4．对比手法是这首诗的重要艺术特色，这首诗是如何运用对比手法的？其作用是什么？ [答案] 在这首诗中，诗人不仅把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，而且还把自己的安逸与劳动人民的穷苦作了对比，深刻地揭示了在繁重的赋税压迫下农民生活的艰难，表现了诗人对劳动人民的深切同情。 二十七、《关雎》(九年级下册) (一)文学常识 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。写法上有“赋”“比”“兴”的区别。 (二)思想感情(主题) 本诗描绘了主人公对姑娘的执着追求和对美满幸福婚姻的热切盼望。 (三)赏析 诗中有许多句式相同、相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？ [答案] 可以充分表达诗人的思想感情，增加诗歌的节奏感和音乐美。 二十八、《蒹葭》(九年级下册) (一)文学常识(见《关雎》介绍) (二)思想感情(主题) 本诗表达了主人公对意中人倾心追慕之思以及想见而不得的惆怅之情。 (三)赏析 1．体现诗的全部旨意，且起到承上启下作用的诗句是什么？ [答案] 所谓伊人，在水一方。 2．诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用。 [答案] 起兴句，引起下文。表明了时间的推移，表现主人公对所思慕之人的深挚感情。烘托萧瑟冷漠的气氛，流露出主人公凄婉惆怅的感情。 3．本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以分析。 [答案] 诗中景物描写都是静态描写，而诗人寻找伊人，伊人忽隐忽现、忽远忽近是动态描写。 4．诗歌采用重章叠句的表现手法，举例说说这样写的好处。 [答案] 每章的后四句。反复写道路的险阻，表达主人公执着的爱情追求。 怀古咏史类 二十九、《泊秦淮》(七年级上册) (一)文学常识 杜牧，字牧之，唐代诗人。 (二)思想感情(主题) 诗人抨击了沉湎酒色、不理朝政的统治阶级，表达了诗人对国家命运的关怀和忧虑。 (三)赏析 1．首句连续用两个“笼”字，有什么作用？