三角学的历史对任意角三角函数的教学启示.PDFVIP

數學傳播 卷 期 三角學的歷史對任意角三角函數的 教學啟示 楊孝斌 摘要: 三角學的發展歷史表明, “比”的關係一直貫穿著整個三角學的發生發展史, 三 角函數的定義的本質應是 “三角比”, 即與角有關的線段 (或有向線段) 之比。 國中的 銳 角三角函數是採用 “三角比”來定義的, 這正是初高中三角函數知識 的銜接點。 高 中討論的是任意角的三角函數的定義 , 主要 以平面直角坐標 系中點的坐標為研究工 具。 點的坐標並不是三角函數的定義 中的最本質的東西, 最本質的是 “比”的關係。 教 師在教 學中應開展基於三角學發展史的教學設計 , 幫助學生理解任意角三角函數定 義的本質 關鍵字:教 育取向的數學史研究; 三角學; 三角函數 ; 數學教學。 引言 開展教育取向的數學史研究 數學史家李