大数据时代区域教育均衡发展新思路.PDFVIP

2014 年第5 期（总第253 期） ［文章编号］ 1553（ ） 0011-04 理 论 探 讨 1003- 2014 05- 大数据时代区域教育均衡发展新思路 刘雍潜 1 ， 杨现民 2 （1. 中国教育技术协会秘书处， 北京 100031； 2.江苏省教育信息化工程技术研究中心， 江苏徐州 221110 ） 要 数据时代已经到来 [摘 ] 大 , 大数据正在成为推动教育系统颠覆性创新与变革的科学力量。 随着教育信息化的 不断推进，各种教育管理与服务平台的建设完善，教育大数据将源源不断地产生。 海量教育数据的汇聚为区域教育均衡 发展提供了新的思路。 在大数据时代背景下，区域教育均衡发展应该以数据为基础，准确把握区域教育发展动态，利用 大数据技术，从教育环境均衡、教育资源均衡、教育机会均等和教育质量均衡等四个方面提供科学依据，进而促进区域 教育均衡发展。 键词 数据； 区域教育均衡； 新思路 [关 ] 大 [ 中图分类号] G40-057 [文献标志码] A 者简介 雍潜（ ），男，北京人。 研究员，主要从事区域教育均衡发展、信息技术环境下的教与学研究。 [作 ] 刘 1952— E- ： 。 mail liuyongqian0729@126.com DOI:10.13811/ki.eer.2014.05.002 正在快速发展升级，为区域教育均衡发展提供了新的 一、 时代背景：大数据时代到来 机遇。 各级各类学校在数字校园建设过程中，部署了 随着移动通信、云计算、物联网等新一代信息技 众多的信息化教学与管理系统 （如学习管理系统 、教 术的快速发展和应用，大规模数据正在急速产生和流 务管理系统 、设备资产管理系统等 ），不断产生着海量 通[1] 。 2012 年，联合国发布《大数据促发展：挑战与机 的教学、学习与管理信息。 如何创新应用这些教育大 遇》 的白皮书，指出“大数据时代已经到来，大数据的 数据，助推我国区域教育均衡发展是深化教育领域综 出现将会对社会各个领域产生深刻影响”。 大数据方 合改革亟待解决的重大问题。 面的国际知名专家Viktor Mayer-Schonberger 在其新 二、 技术分析：大数据技术特征与应用 作《大数据时代》 中指出，大数据正在实现人类工作、 生活与思维的大变革。 大数据并非等同于大量的数 在信息爆炸时代， 对数据的核心价值再挖掘是 据，与传统数据相比，大数据具有非结构化、分布式、 “大数据”技术的本质。 很多IT 专业人士认为，大数据 数量大、高速流转等特性，突出强调跨领域数据交叉 技术是继云计算、物联网之后的又一次颠覆性技术[2] 。 融合和数据的流动生长。 “大数据”是基于云计算的数据处理与应用模式，汇聚 大数据的“威力”强烈地冲击着教育系统，正在成 的数量巨大、结构复杂、类型众多的数据集。 数据量大 为推动教育系统创新与变革的颠覆性力量。 区域教育 （Volume ）、输入和处理速度快（Velocity ）、 数据多样 均衡发展不仅是发展中国家面临的难题，