我,从百草园到三味书屋.docx

七年级下 第一单元1从百草园到三味书屋审核人：七年级备课组主备人：曹鹤课型：新授 课时：3课时第1课时【学习目标】1．了解作者及《朝花夕拾》 2．扫清字词障碍，有感情的朗读全文。 3．理清文章写作思路，初步感知课文内容。【学习重点】1．熟知鲁迅及代表作。 2．掌握生字词的读写及含义。【学习难点】领会课文按空间顺序安排材料的写法。【学习过程】课程导入：同学们大家好。在我们成长过程中，有幸福的回忆， 美好的向往，也会有小小的烦恼 。在这个单元，我们将会一起记录成长，倾听成长的故事…… 首先请同学们打开课本到第2页，我们今天将要学习的文章就是“从白草园到三味书屋” ，作者鲁迅。一提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发现那是另外一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天也有乐趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他的成长足迹吧。下面请同学们快速默读课文。要求：标出自然段，依据书下注释解决不知道读音及含义的字词，并且对文章有一个整体的了解。一、自主学习（一）知识链接好了，同学们都读完了，对文章也有了一个大致上的了解。那么在讲解课文之前，我们首先来走进作者的世界，来一起看看本文的作者鲁迅。鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅是他的笔名。1918年5月，作者第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》等。在上学期，我们曾经学过的写鲁迅的课文是《落花生》。那么我们今天要学的这篇文章就是选自《朝花夕拾》，它原名《旧事重提》--是一部回忆性散文集。这部回忆性散文集的意思是：“早上的花，到晚上才拾起来”用以比喻作者自己童年和少年的往事，到了中年才通过回忆写成文章。朝花夕拾共收录了10篇文章。(分别为《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《?藤野先生》《范爱农》)那么，“从白草园到三味书屋”这篇文章写于1926年，当时的鲁迅被反动当局列入通缉的北京文教界五十人的名单中，鲁迅无法公开与反动势力斗争，于是鲁迅被迫离开北京，应厦门大学邀请去任教。当时正值暑假，学校换没有开学。于是鲁迅在这种生活辗转流徙，心情苦闷的时候写下这篇回忆性的散文。以此借助回忆旧时美好的事物，来排遣眼前的苦闷。资料助读：百草园是绍兴城内鲁迅家屋后的园子。 三味书屋是鲁迅小时候12-17岁在这里读书。 三味书屋的先生寿镜吾，1849-1929年，名怀鉴，字镜吾，浙江会稽人。生字词基础知识掌握 （1）读音及字形 ：攒cuán 拗ǎo 确凿záo 菜畦qí 桑葚shèn 轻捷jié 蟋蟀xīshuài 臃肿yōnɡzhǒnɡ 脑髓suǐ 书塾shú 蝉蜕tuì 人迹罕至hǎn 鼎沸dǐng 油蛉 línɡ 斑蝥máｏ 珊瑚shānhú 长妈妈 chánɡ 敛liǎn 秕谷bǐ 系jì 窦 dòu 厥jué 倜傥tìtǎng 叵 pǒ盔甲 kuī锡箔bó 缠络 cháｎluò 觅食mì 竹筛shāi渊博yuān 宿儒 sù ?豁huō，陌生ｍò 传授shòu字词含义：人迹罕至：少有人来。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。高枕而卧：比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕。出自《战国策-齐策》?无处觅(mì寻找)食 敛(liǎn放)在盒里攒(cuán凑在一块儿)成小球拗(ǎo用力弯曲)过去 倜傥(tìtǎng)洒脱；不拘束(3)多音字：???tán（弹琴?）?cuán（攒团）??chuán（传奇）?sǎ（撒播）??xiù（星宿）???ǎo（拗过来）弹??????????????攒???????????传????????????撒????????宿?xiǔ（一宿）?拗ào（拗口）?????dàn（子弹）??zǎn?（积攒）??zhuàn（自传）?sā?（撒娇）?sù?（宿舍）???niù（执拗）二、合作研究（一）大声朗读课文，并标出自然段。《从百草园到三味书屋》写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文。课文感知：（1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了__2__个部分内容，先写__百草园__,后写_三味书屋_,还可以看出本文的写作顺序是_空间顺序_。（2）我们说，本文是以空间变化顺序安排材料的，那么请你快速阅读课文